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小学生德育教育案例小学德育教育案例
小学生德育教育案例
张瑞莲
在素质教育深入开展的今天,如何实行有效的小学生德育教育方法,怎样形成良好学生思想教育素养,是摆在我们每一位教育工作者,特别是小学生的 HYPERLINK /jaoshi/bzy/Index.html \t _blank 班主任老师面前的一个个值得深思的课题。小学生的辨别能力差,可塑性强,思想幼稚等特点,如果不以正确引导和教育,会走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教育工作的实例,谈几点做法。
自我沟通是解决矛盾的良方。
小学生之间的矛盾无处不有,如果不妥善解决,掺杂上家长的因素,问题就会复杂化。
我们班的学生赵杰和张晓东是同桌,经常为了小事发生矛盾,双方家长也经常为了孩子的事来找我,多次要求两个人不要在一个班学习,甚至在放学的路上,两家长也常常斗嘴,不但影响了孩子的成长,在其他的学生家长中都产生了不良的影响。
[做法]:我首先做好双方家长工作,别让参与孩子之间的小矛盾。爱孩子之心人皆有之,孩子自己的事自己解决,不仅养成孩子自我交往和处事能力,还会加强同学间团结。我分别找来两位学生谈了自己的想法,问他们愿不愿做团结同学的好学生。想不想做同桌。两位同学都承认自己的不对,现在成为最要好的同桌,同学关系也处理较好。
2012 11 8
德育工作经验交流
张瑞莲
德育要从点点滴滴抓起,时时处处进行德育工作渗透在我们工作的方方面面,只有从点滴抓起,才能收到良好的效果。
1、开好晨会
由于班大人多,每天班级都会有许多问题产生,老师一定要及时了解学生的思想动向,比如安全、卫生、纪律等琐碎事情,一定要通过晨会,有针对性地学习《小学生日常行为规范》,及时敲响警钟,及时处理,防微杜渐,做到问题不累,不拖延,使不良思想倾向无空可钻。这样,也有助于学生良好的行为习惯。
2、充分利用班队活动进行思想教育
孩子的良好习惯不是一朝一夕形成的,有个过程,老师要充分利用班会、队会对学生适时地进行教育。平时应组织学生开展内容丰富,形式多样的班队活动,教育他们从小热爱祖国,要尊敬师长,热爱劳动等,为他们的行为导航。
3、挖掘语文教材的德育因素
课堂是教学的主阵地,作为班主任兼语文教师,若能在课堂教学中始终如一地坚持渗透德育教学,一定会收到事半功倍的效果。语文教材中有许多蕴含德育题材的文章,教师要采取多种多样的形式,让学生去领会,有的文章可从创设情境入手,如教学《丰碑》,播放电影资料,感受英雄故事;有的文章可从分析人物入手,语文教材,既有伟人,又有烈士,既有民族英雄,又有劳动人民,这些人物形象,为语文教学中的思想教育提供了丰富的教材。教学时,通过分析人物形象,使学生受到思想教育,如《一夜的工作》、《狼牙山五壮士》、《小英雄雨来》等等,都能给学生带来震撼的心灵感受。
严格要求,明确责任
师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:“如果没有要求,那就不可能有教育。”对于学生,我们要让他们明白:学习是你们义不容辞的责任,但你们更应学会为自己的行为负责。班级首先要有明确的要求及规则,要有严格的奖罚细则,错的自然要接受惩罚,做得对的、好的,也应受到及时的表扬,尽量重奖轻罚,强化责任意识。学生犯了错,有时找他们谈心,正面教育;有时冷一冷,让其反省,唤醒心灵,让他们把“责任”牢记在心。
教师与家长共同配合,渗透道德教育
学校的德育教学是否有收获,最根本的是看能否经得起社会的检验。由于学校班多,每个班级情况不一样,比如一些离异家庭、留守家庭,许多孩子都养成了不良的行为习惯,教师只有及时与家长取得联系,及时了解他们的思想动态,积极与家长配合,共同努力,促其改掉恶习,养成良好的行为习惯。
做好与科任教师的配合
班主任作为班级管理的核心人物,能否与班上所有任课教师处理好关系,齐抓共管,对班级工作起着至关重要的作用。班主任在选拔干部、优生培养、后进生转化等工作中,要让科任老师参与进来,采纳他们宝贵的意见和建议。同时,班主任要充分利用多种机会,树立任课教师形象,教育学生多做自我批评,对于科任课上发生的问题,要协助解决,共同管理班级。
总之,学生良好行为习惯的形成也不是朝发夕至的事情,我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,用健全的人格塑造孩子美好的心灵。只要我们持之以恒,常抓不懈,一定能够培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。
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小学全员育人工作总结
张瑞莲
小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”,因人施教
“教师
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