小数的意义和基本性质小.doc

例题一：小数的意义 把1米平均分成100份。 总结：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作：0.1、0.01、0.001…… 每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。 做一做： （1）0.5里面有（ ）个0.1,0.50里面有（ ）个0.01,0.55里面有（ ）个0.01. （2）5.738是由（ ）个1，（ ）个0.1，3个（ ）和8个（ ）组成的。 思考：5.738里面有（ ） 个0.001 36个0.1和8个0.01组成的小数是（ ）。 （3）连一连 0.0005 0.5 0.005 0.05 例题二：小数的读法 1.8 读作：一点八 5.63 读作：五点六三 12.378读作：十二点三七八 读法总结：整数部分按照整数的读书方法，小数部分直接读出数字，不需要带上它的数位单位。 读数应用：文文在读一个小数时，把小数点错了，结果读成了八百零五，原来的小数一个零也不读，你知道原来的小数是多少吗？ 练一练： （1）汶川地震发生后的二个月的时间内，我国就接受国内外捐款物五百八十点五九（ ）亿元，向灾区运帐篷五十八点三三四（ ）万顶，被子二百三十一点九三四七（ ）万床，衣服三百零八点六二七六（ ）万件等许多衣物。 （2）千位在小数点左边第（ ）位，千分位在小数点右边第（ ）位。 例题三：小数大小比较 因为1分米=10厘米=100毫米 所以0.1米=0.10米=0.100米 总结：小数的末尾添上或去掉“0”，小数的大小不变，这就是小数的性质。 练习：化简下面各数 1.160=（ ） 0.340=（ ） 2.380=（ ） 50.300=（ ） 0.30 =（ ） 0.300= （ ） 0.030=（ ） 0.0003=（ ） 讨论：0.0003把中间的“0”去掉会怎样呢？ 练习：不改变大小，把下面各数改写成以千分之一作计数单位的数。 1.0300=（ ）0.77=（ ） 3.4=( ) 5.2=( ) 60=( ) 15.66=( ) 28.01=( ) 4=( ) 5元3角=( ) 60克=（ ） 48元6角8分=（ ） 总结小数的大小比较  你能判断谁胜出吗？ 3.05 2. 2.8 2.93 小数的大小判断方法: 先比较整数部分：整数部分越大这个数就越大。 整数部分相同：看十分位，十分位越大，这个数就越大。 十分位相同：看百分位，百分位越大，这个数就越大。 百分位相同：看千分位，千分位越大，这个数就越大。 千分位相同：看万分位，万分位越大，这个数就越大。 总结：从高位到低位，逐一比较，高位上的数越大这个数就越大。 练习：比较下列各数的大小。 0.47 （ ）0.5 6.09（ ）6.9 3.49（ ）4.01 0.8（ ）0.80 3.75（ ）3.57 29.8（ ）2.98 典型例题：森林运动会上，小狗、小兔、小猴、小猫在进行100米赛跑。小狗说：“我跑步时只看见小兔在我前面”。小猫说：“我在小狗和小猴中间”。已知他们跑步时间分别为9.5秒、8.8秒、11.12秒、10.6秒。想一想，他们跑步的时间分别是多少? 练一练：下列空格最大可以填多少 3.01 3.016 4. 4.00 98.3398. 7 例题四：小数的数位移动 0.0009 米=9毫米 小数点向右：移动一位，小数就扩大到原来的 （ ）倍； 0.09米=90毫米 移动两位，小数就扩大到原来的 （ ）倍； 0.9米=900毫米 移动三位，小数就扩大到原来的 （ ）倍； 9米=9000毫米 移动四位，小数就扩大到原来的 （ ）倍； 小数点向左： 移动一位，小数就缩小到原来的； 移动两位，小数就缩小到原来的； 移动三位，小数就缩小到原来的； 练一练: (1)把0.54的小数点