小组合作学习管理及评价.doc

小组合作学习管理及评价 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，学习方式的转变也是课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。生本教育的精髓是学生自主学习、小组合作学习。为充分发挥学生学习的参主动性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。 一、合作学习小组的组建： 1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可4人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。 2．排位：由传统的插秧为方阵式、便于1帮1或多帮1。如下图： BFCEAD3．小组长的选拔： ①组长要有较强的责任心； AFDCBE②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力； 二、合作学习小组的管理分工及职责： （一）小组内分工 1、组长：将全组成员排号，从1号到6号。成立组内结对互相帮助，一对一互助。分配工作，指定展示汇报人员，确定汇报形式。负责记录小组员表现得分。 2、纪律长：协助组长工作，检查前置学习完成情况，相应加分和扣分。登记课内课外违纪违规的现象，并扣分。 3、数学学科长：收发数学有关的东西，并且检查数学方面的学习情况，签字情况，加扣分。 4、语文学科长：同上与语文有关的东西，检查语文学科知识，签字情况，加分和扣分。 5、品德学科长：收发品德有关的东西，并监督同学读背记本科的知识，加扣分。 6、科学学科长：收发科学有关的东西，并监督同学读背记本科的知识，加扣分。 7、音乐体育美术学科长：收发体育美术学科有关的东西，并监督同学读背记本科的知识加扣分。 以上职务可兼职。学科长职责还有：检查全组学习任务完成、上交作业情况，读书背书情况，并相应加分和扣分。 （二）组长的职责： 1、组织、督促小组学生一起完成学习任务。 2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式。 3、督促纪律长抓好本组的上下课学???纪律。 4、评价本小组学生的上课表现。 三、合作学习小组的评价 （一） 小组内部学生评价 1、每个组准备二个考评记录本，由组长和纪律长负责记录。 2、组长负责学习，纪律长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。用“正”字统计本组同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项： ①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。 ②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。 ④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0. ⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由纪律长认定，一节课结束后由组长记录。 组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，最活跃的在每小组会上表扬，最不活跃的由全组同学或老师教育，帮其定出第二天课堂发言展示次数的目标。 3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。 4、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。 5、每个组表现最好的学生期末评优加上三票，第二名加上两票，第三名加上一票。 年级 班第 组组内学习积分表日期 年 月 日 年 月 日 年 月 日 项目 姓名发言展示讨论任务违纪合计发言展示讨论任务违纪合计发言展示讨论任务违纪合计 （二）团队评价 班级以学习小组为基础，开展自主合作学习、卫生值日、课堂课间纪律、放学路队、文体活动等的综合评比，分为组内评分和小组评分，两种评分的方案不同，记分方式不同，奖惩办法也不同。 记分由任课老师和学习部、纪检部、卫生部、文体部等部长将各组的学习、纪律，卫生，活动、安全等评比班干部来加分、扣分，报班长或值日班长处记录，每日放学后汇总展示在教室公示栏上。扣分和加分的时间是每节课的课间十分钟。 小组合作学习的团队评分： 小组团队评价记录表 年 月