小美教材分析与教学设计板模板.doc

教材分析与教学设计模板 泗水小学：吴新美 课的名称： 语文百花园四 教材版本： 语文S版 课时4（用多少课时完成本个课的教学）基础设计教材分析本课内容特点/关键词/学科要素（必须） 本次百花园安排了五项训练，包括“语海畅游”（形近字比较、感悟词语结构特点、修改病句）、“积少成多”（读背古诗、认识欣赏几个奥运会会徽）、“阅读平台”（阅读短文《我是中国人》）、“能说会道”（话题：家乡的变化）、“笔下生辉”（在口语交际的基础上，把家乡的现在或设想家乡的未来写下来）。 2.课程标准（描述本单元适用的哪几条课程标准，可从课标中摘取，并将在本课结束时按此标准予以评价。） 具体描述（必须）领域重要性难度2.1知识技能我能够分类积累词语，区分形近字。修改病句。 能围绕一个主题条理清楚地说一段话。运用已有的阅读文章的方法，借助工具书，自己独立阅读，理解古诗。高度 一致重要适中2.2过程方法自学、小组合作学习、讲评高度 一致重要2.3情感态度通过读背古诗，欣赏奥运会会徽。感受古今中外灿烂的文化，受到艺术的熏陶。 我能抓住家乡变化最大、给人印象最深的一方面写文章，表达热爱家乡、热爱祖国的情感。高度 一致重要难3.学习智慧与形式能力（必须）（本单元教学需要运用和培养哪些学习智慧与形式能力）5.前需技能（即起点状态。开始本单元教学之前学生应该具备的概念知识和操作技能，否则无法有效参与本单元学习，需要补基础。）问题分析本个课核心问题（必须） 各节课的核心问题（必须） 课核心问题：学习修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改办法，能够举一反三地修改病句。 课核心问题：能围绕《家乡的变化》这一个主题条理清楚地说一段话。 课核心问题： 我能抓住家乡变化最大、给人印象最深的一方面写文章，表达热爱家乡??热爱祖国的情感。 第四节课核心问题：能修改他人及自己的作文目标分析本个课学习目标（必须）（陈述最高层次的最终目标，数量3到5个。） 各节课的学习目标（必须） 第一节课学习目标：(1)我能够分类积累词语，区分形近字。修改病句。 (2)通过读背古诗，欣赏奥运会会徽。感受古今中外灿烂的文化，受到艺术的熏陶。 第二节课学习目标：(1)阅读短文，体会抓住描写语言、行为、动作的词句，体会人物心情的读书方法。(2)能围绕《家乡的变化》这一个主题条理清楚地说一段话。 第三节课学习目标：我能抓住家乡变化最大、给人印象最深的一方面写文章，表达热爱家乡、热爱祖国的情感。 第四节课学习目标：能修改他人及自己的作文 操作设计导学案（必须） （分课时、按格式书写。从草案到大样到施工图。） 教学环节/时间学生学习事项教师导控事项所需资源 导学案格式 教学内容提要 （描述主要教学环节与教学要点）时间教学操作流程设计意图学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师导控事项 ——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； ——怎样检测学生学习效果并反馈。环节一 谈话导入，激发兴趣 环节二 走进“语海畅游” 比较汉字，探究规律。 乐学趣词，感悟特点。  （二）当小医生，坐诊“病句医院”。  环节三 积少成多，增长知识 （一）读背古诗《凉州词》。 认识和欣赏奥运会会徽。 环节四 布置作业 第二课时 环节一 复习导入新课 环节二 阅读平台，展示能力  环节三 能说会道 (一)了解内容，明确要求 （二）创设情境，指导交流 （三）观察图片叹变化 环节四 总结 第三课时 环节一 明确目标 环节二 习作指导 环节三 深层思考 环节四 学生习作 第四课时 环节一 谈好作文的标准 环节二 讲评作文 环节四 自改作文 环节五 总结 环节六 布置作业 2 8 8 8 14 10 5 15 8 2 5 10 2 23 8 15 15 2  1、比一比两组字的异同 2、3-4人小组讨论，交流字的注意点。 3、说说两组字的异同 说说各自另外的发现 自由朗读两组趣味词语。想一想：为什么说题中的词语有趣？ 观看屏幕 小组交流：自己的发现 小组反馈。 5、说出类似的词语 预设：我还能说出两个字意思相同的词，比如舞蹈、蜿蜒、碰撞、缠绵 我还能说出两个字意思相反的词，如好歹、忘记、大小、高低 读题目，明确要求。 自由读病句，修改病句 学生自