《清兵卫与葫芦》课件2选编.ppt

清兵卫与葫芦; 志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。志贺直哉为“白桦”派代表作家之一， “白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。也称“新理想”派。生平唯一的长篇小说：《暗夜行路》。;一.检查预习： 你会读吗？ 热衷　 战战兢兢 茶卤　 薪水 哆嗦 呵斥 熠熠 乖觉 ; ;情节分析;;;结论：;精读第二部分，理解掌握“危机爆发”对情节的推动作用。;（6）父亲揍清兵卫 （7）父亲砸葫芦； （8）教员扔葫芦 （9）校役卖葫芦 （10）古董店收购并高价卖出葫芦 （11）清兵卫改变爱好;（1）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。;本文推动情节发展的动力是危机爆发。危机爆发指情节走到一定程度，郁积的矛盾就会选择一个合适的时机爆发，这个危机的爆发同样是情节的新的起点。 这里1-5是情节的郁积，而教员的家访是矛盾爆发的合适时机，而父与子的矛盾爆发又是下一个清兵卫与常人的理解不同的矛盾开始的新起点。由此可见，危机爆发式的情节安排，可以使故事的发展曲折生动，故事的情节丰富而多变，并在情节的展开中展现人物的个性;分析第二部分情节;1、当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一事件发生以后，没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。; （1）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定的研究，他有非凡的鉴赏力和创造力。;清兵卫： 爸爸 教员 客人;小说主题;这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。; 看了这则《通报批评》，你有何感受？;;;体验感悟： ;体验感悟： ;努力培养自己的兴趣??? 发展自己个性； 要学会尊重别人的个性。; 布置作业： 小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？请合理展开想象，续写这篇小说。