工程施工课程包课程标准.doc

课 程 标 准文件编号ZJIC/C6/0101001版本05修改状态0名称施工技术强化课程包页码 PAGE 11/5生效日期2012-09 -  PAGE 11 - 《施工技术强化课程包》课程标准 适用专业：道路桥梁工程技术 开设学期：第三学年第二学期 学 时：128 学 分：8 一、课程性质与作用 作为交通土建类各专业，主要培养能适应我国交通建设发展需要，掌握道路、桥涵、隧道等工程勘测、设计、施工及组织管理等专业理论知识与岗位技能，爱岗敬业、吃苦耐劳、认真负责、团结合作的职业素质和较强的自主创新能力，能在工程建设管理、施工一线从事施工放样、试验检测、工程计量、现场组织管理等技术工作，具有可持续发展的高技能专门人才。 通过培养，使学生获得适应交通行业有关工程施工一线职业岗位需要的专项职业能力，其中的专业核心能力即公路工程建设施工与管理能力属于本课程的教学范畴，本课程的基本属性为专业职业能力的拓展学习包， 其前导为本专业相关专业核心课程，后续衔接道路桥梁工程技术（含工程检测方向）、高等级公路养护与管理、工程监理、市政工程技术等交通土木工程类的毕业综合实习及职业技能培训，起着承前启后的作用。本课程教学效果会影响绝大部分学生的未来职业生涯发展，对本专业人才培养的质量提高的很大影响。 《施工技术强化课程包》是为准毕业生面向施工现场一线顺利上岗而开设的课程，属于复式课程教学范畴，课程主要包含：标准化施工管理技术、公路工程新工艺与新技术、公路工程项目管理、公路机械化施工技术、竣（交）工验收资料编制五个方面。通过学习本课程,使学生能在正式走上工作岗位前，及时了解公路施工一线的前沿技术，同时能正确运用国家现行标准、设计规范、规程解决道路桥梁工程中的施工、勘测设计、养护、试验检测等技术问题。 二、课程设计思路 1．总体思路 在课程设计上树立“项目导向、任务驱动”的教学理念，把工学结合作为教学模式改革的切入点，紧密依托交通行业，与行业企业一线的专家、技术人员合作，从交通土建类的岗位（群）工作任务分析人手，通过对交通企业从事测设、施工、检测、监理等岗位必须具备的工作任务和职业能力进行分析，从工作过程中获得课程结构，以及完成工作所需的知识和技能，结合认知的顺序，合理确定课程的内容和排序，以知识与技能结合、过程与结果结合、成绩与素质结合作为学生课程学习评价，构建基于公路建设过程系统化的任务驱动、项目导向的课程体系。 2．课程设计思路 （1）目标设计 课程教学以培养学生职业能力为根本目标，通过开发项目课程，重组、整合课程内容和大量引入案例等，将公路施工现场各主要技术岗位所具备的知识与专业技能融入课程，领略现代公路施工行业主流的新工艺、新技术与新设备的主要内容、特点与技术要点，适当走在行业前沿。把岗位适应性培养、操作与动手能力培养、分析与解决问题能力的培养贯穿于教学项目中，通过学生深入企业，参与企业不同岗位的实践与教学以后，进一步提升学生的综合专业能力与专业素质，突出学生职业能力的培养。 （2）内容设计 紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。工作任务导向的项目课程是以工作过程为逻辑组织课程内容，其主要特征是用职业能力表述课程目标，以工作任务组织专业课程的教学内容，围绕工作任务学习的需要组织教学。本课程按照公路工程施工岗位要求，掌握施工与技术有关的前沿技术、标准化施工管理技术、项目管理和现代化施工机械的组织与管理，通过相关课程安排、专家讲座，选择择具有代表性的典型工程案例为载体组织课程内容。 根据道路桥梁工程技术专业的就业岗位核心能力要求，将课程教学内容整体设计为五个教学模块：①标准化施工管理技术；②公路工程新工艺与新技术；③公路工程项目管理；④公路机械化施工技术⑤竣（交）工验收资料编制公路机械化施工技术。其中： 模块一：标准化施工管理技术主要内容有：项目部的标准化管理模式；路基工程标准化施工管理；路面工程标准化施工管理；桥梁工程标准化施工管理；隧道工程标准化施工管理和交通安全设施标准化施工管理等六个学习任务。 模块二：公路工程新工艺与新技术主要内容有：国内外施工技术的现状与主流技术；十二五沥青路面技术热点和跨江特大桥梁施工关键技术3个任务。 模块三：公路工程项目管理主要内容有：国内外常见的公路工程承包模式与项目融资模式；公路工程项目的质量；进度与投资（成本）控制与管理；工程项目的合同管理及公路工程项目的招标与投标；公路工程项目的风险识别、分析与评估等四个任务。 模块四：公路机械化施工技术的主要内容有：路基土石方机械施工的技术及管理；路基压实机械施工技术；路面机械施工组织与管理；桥梁机械施工组织与管理等4个任务