《真理诞生于一百个问号之后》教学课件选编.ppt

;作者我了解：;苹果落地 (牛顿的发现);恰巧在那天，牛顿正苦苦思索着一个问题：;万有引力理论;你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？ ;;英国最牛的树之一（牛顿老家的苹果树）;纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ;;逆nì时针指的是和顺时针相反之，代表的是逆时的转动。 司空见惯看得多了，不以为奇奇。 无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。 ; ;同学们大声朗读课文：;“真理诞生于一百个问号之后”;学过类似的文章有哪些？;这篇课文的文体我们称它为：;课文分为三个部份：;板书：;;仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句;; 再请大家仔细地??读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同之处？;相同之处 我能找：;发现问题;㈠ 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。;　？的含义是：看出问题，不断发问、追根求源。; ;㈡善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 ;③只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。;④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 ;科学史上的这些事例说明了什么？; ;中心思想：;