《管理学基础》单凤儒(第三版)_教学课件选编.ppt

第一章　管理系统 ;—高志升的思考;管理职责与实务;学习目标;学习目标;研修与训练;第一节 管理系统与管理职能;管理情景： “什么是管理？”;知识研修;一、管理的必然性与概念;（一）管理的必然性;（二）管理的概念;1.管理定义的多样化;管理定义的多样化;2.关于管理定义的理解;3.管理的定义;你认为本书关于管理的定义有何不足？请用你的语言给管理下定义。;二、管理属性 ;管理属性 ——管理是科学与艺术的结合;管理能力是一种在实践中习得的心智技能;你是否赞成就管理的突出特征而言，“实践重于理论，艺术多于科学”这一说法？谈谈你对这两者关系的理解。;三、管理系统及其构成（学生自学） ;三、管理系统及其构成;四、管理职能 ;1．管理职能的涵义与内容;2．四大管理职能简介;管理职能的关系;正确处理职能之间的关系;　　你还了解其他学者关于管理???能划分的观点吗？请以你所熟悉的管理者为例，描述其管理职能。;训练项目1.1.1 管理调研：管理与管理系统;训练项目1.1.2 管理游戏：指挥与反应;【实训内容与方法】; ⑴管理概念的多种表述； ⑵举例说明管理系统的构成； 注：由学生对上面所学知识进行复述、总结与拓展。鼓励学生课外自查资料。建议在该知识讲授结束时布置，在下一次课开始时进行。;知识测试的重点内容为： 1.管理是共同劳动的产物； 2.管理的概念； 3.管理的属性； 4.管理系统的构成； 5.管理职能。;第二节 管理主体—管理者;管理情景;知识研修 ;1．管理者的概念 ;2．管理者的类型 ;按管理者层次分类;二、管理者的素质 ;管理者的基本素质;管理者的技能 ;有效的管理者＝成功的管理者;现代管理者素质的核心　　　　　　　——创新 ;训练项目1.2.1 案例分析：升任公司总裁后的思考[1];学生讲坛;知识测试的重点内容为： １．管理者的概念； ２．管理者的类型； ３．管理者的基本素质； ４．管理者的技能； ５．现代管理者创新素质。 ;第三节　管理客体 ——管理对象与管理环境; 管理情景—一次夭折的改革;知识研修;一、管理对象;1．管理对象的概念;管理对象要素间的关系;2．管理对象——组织的形态;3．管理对象——资源或要素 ;4．管理对象——职能活动;二、管理环境 ;1．管理与环境 ;2．管理与环境的关系 ——环境对管理的影响 ;3．环境管理 ;训练项目1.3.1 管理调查：企业管理系统;学生讲坛;知识测试的重点内容为： 1.管理对象的外延； 2.管理与环境的关系； 3.环境管理。;第四节　管理媒介 —管理机制与管理方法; 管理情景—问题出在哪里？ ;学生分析与决策;知识研修;一、管理机制;1．管理机制的涵义与特征;2．管理机制的构成;管理机制的本质与类型;　　你认为把管理机制归纳为运行机制、动力机制和约束机制三个子机制是否科学？你能提出其他概括方法吗？举例说明这三种机制。;3．运行机制;4．动力机制;动力机制主要构成;5．约束机制 ;二、管理方法;1．管理方法的涵义与分类;2．四大常用方法的比较;管理方法的完善与有效应用;训练项目1.4.1 案例分析：职工持股改革;训练项目1.3.2：组建模拟公司;训练项目1.3.2：组建模拟公司;学生讲坛;知识测试的重点内容为： 1.管理机制与管理方式的演进； 2.管理机制的构成； 3.运行机制； 4.动力机制； 5.约束机制； 6.经济方法； 7.行政方法； 8.法律方法； 9.社会学心理学方法。;重点内容网络图