《精彩极了和糟糕透了》教学课件选编.ppt

“精彩极了”; 糟糕 的确 巴迪 搂住 自豪 腼腆 誊写 位置 公司 奇妙 敬仰 奇妙 出版 戏剧 慈祥 严厉 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 满怀信心 一如既往;;; 糟糕 的确 巴迪 搂住 自豪 腼腆 誊写 位置 公司 奇妙 敬仰 奇妙 出版 戏剧 慈祥 严厉 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 满怀信心 一如既往;;;;;;;课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。; 课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。;读一读，找一找， 自读课文的（1--14）自然段 ： 1、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？ 2、听到评价后巴迪的反应怎样？ 请用笔做些圈、点、批、注。 ; 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。; 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。 ; “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。; ;“精彩极了”;;;读一读，找一找， 自读课文的（1--14）自然段 ： 1、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？ 2、听到评价后巴迪的反应怎样？ 请用笔做些圈、点、批、注。 ; 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。 ; 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 ; 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。; 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。; “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。;父亲的评价：; 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。; 我再也受不了了。我 冲出饭厅，跑进自己的房 间，扑到床上痛哭起来。; 我再也受不了了。我冲 (跑）出饭厅，跑（走）进 自己的房间，扑（躺）到床 上痛哭起来。 ; 巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？ ; 读课文的（15----17）自然段，画出最能表达作者新认识的语句，在旁边批注感受。; 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此，我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短片小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那是我还未满十二岁。;本文作者 美国作家 巴德·舒尔伯格; 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”; 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”;; 一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途。“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来源于父母两方面。;; 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了” ······ 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 ;像两股风不断地向我吹来。; 我从心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。;