《莲叶青青》公开课课件(语文S版四年级下册课件)选编.ppt

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——《小池》 江南可采莲，莲叶何田田。 —— 《江南》;语文S版四年级语文下册第五单元;玄; 课文主要写了谁的事情？ 祖母对荷花的喜爱；祖母把自己喜爱的荷叶给小孩治疮。;学习课文第一段： 1.朗读第一段。 2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？ 　　　; 夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。　　　;斑;▲那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？你知道作者的心事是什么吗？; 学习2-4自然段 祖母喜爱荷花吗？你是从哪些语句中体会出来的？在文中划出相应的语句并细细体会。;河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。;;当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ），祖母（ ）。 ;当（雇人挑来河泥）时，祖母（还要抓一把看看成色，就像看粮食）。 当（把一枝枝早已挑好的种藕种下）时，祖母（弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘）。 当（小莲叶快要冒尖）时，祖母（就守着荷花缸，不让孩子们靠近）。 当（小荷叶终于长出来）时，祖母（一脸欣喜，就像看一个新生的孙子）。 当（荷叶长大了，有人夸奖时），祖母（就把人家让进来，倒贴茶水请人观赏）。 ;;; 祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？ 阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？; 请同学们快速默读课文，看看课文哪一部分回忆了祖母那些令“我”心生感动的事? 什么事让我如此感动？ 第5-7自然段 祖母拿荷叶给小孩治病;（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。　　 ——为人善良的老人，富有同情心。 （2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。 ——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。;C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？你体会到了什么？;;（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。　　　 ——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。;（4）老太太却念念有词地说： “真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” “念念有词”是指老年人语气语调慢、低声、自言自语的意思。 指荷叶降伏小孩头上的疮。 　　 ;（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”　　　　　　 ——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。;　　　　　　 ——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。 此时，感动的你体会到什么？　　　　　　 ——祖母关爱他人、无怨无悔的善良品德。 ;;;　　　　　　 　　　　　　 ——祖母善良、关爱他人的美好品质。 ;中心;看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情 ？ 第１段和第８段 观察这两段有什么共同特点？ 都是由莲叶想到祖母，首尾呼应。 表达对祖母深切的怀念和由衷的赞美。;总结升华