【创新设计】2017高考生物一轮复习细胞的生命历程第12讲动物精子和卵细胞的形成过程及受精作用课件选编.ppt

第12讲　动物精子和卵细胞的形 成过程及受精作用;考点一　减数分裂与配子的形成及 受精作用(5年6考);2.减数分裂的过程(以精子形成过程为例);染色体着丝点;3.精子和卵细胞形成过程的差异;4.配子中染色体组合多样性的原因;(3)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到 中的染色体数目，其中有一半染色体来自 (父方)，另一半来自 (母方)。 (4)减数分裂和受精作用的意义： ，又使子代具有更大的变异性，大大提高了生物对环境的适应能力。;1.(2015·天津卷，4)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞，下图所示为四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)，其中可出现的是(　　);解析　根据题中信息可知低温可使二倍体草鱼的卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，即减数第一次分裂无法正常进行，同源染色体不能分离，仍存在于同一个细胞中， A错误；当细胞继续分裂时，减数第二次分裂的后期，所有染色体的着丝点分裂，并在纺锤丝的牵引下移向细胞两极，并且细胞质不均等分裂，B正确；通过该过程形成的卵细胞中应该含有2对同源染色体，C错误；根据题干信息，该三倍体的草鱼应含有三个染色体组，6条染色体，而D图中含有两个染色体组，6条染色体，D错误。 答案　B; 本题主要考查减数分裂及有丝分裂过程中染色体行为的判断，相关知识来源于教材必修2 P20卵细胞形成过程图解，解答本题还必须结合有丝分裂及多倍体形成机制等知识。;2.(必修2 P26基础题T2改编)从配子的形成和受精作用两个方面分析，下列叙述不是遗传的多样性和稳定性的原因的是(　　);[跟进题组];2.如图为高等动物的细胞分裂示意图，下列叙述正确的是(　　);解析　图甲处于减数第二次分裂后期，其细胞质是均等分裂的，可能为次级精母细胞或第一极体，A错误；图乙处于减数第一次分裂后期，其细胞质是均等分裂的，所以应是初级精母细胞，B正确；图丙处于减数第二次分裂后期，其细胞质是不均等分裂的，应是次级卵母细胞，不可能为极体，C错误；图丙中的M、m不是同源染色体，应是姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体，D错误。 答案　B; (1)减数第一次分裂与减数第二次分裂关键点比较 ①减Ⅰ前的间期进行DNA复制，减Ⅱ不再进行DNA复制； ②减Ⅰ发生同源染色体分开，但着丝点不分裂，减Ⅱ发生着丝点分裂； ③减Ⅰ有同源染色体(且有联会，四分体交叉互换及同源染色体分开等行为)，减Ⅱ无同源染色体； ④减Ⅰ子细胞为次级性母细胞及第一极体，减Ⅱ子细胞为精细胞及卵细胞和第二极体。;(2)依据细胞质的分配方式判断精卵形成过程图像(二倍体生物2N＝4) ;(3)据分裂图像快速确认动物性别，若为四分体平分为二，则一定为减Ⅰ后期，此时若细胞质均等分裂则动物性别一定为雄性，若细胞质不均等分裂，则动物性别一定为雌性。 注：若为减Ⅱ后期，则细胞质均等分裂时，不能直接确认动物性别(此时需依据其他信息继续确认);题组二　受精作用;解析　1个卵原细胞经过减Ⅰ分裂、减Ⅱ分裂产生1个卵细胞和3个极体过程中，初级卵母细胞的分裂、次级卵母细胞的分裂过程中细胞质分裂是不均等的，A错误；精细胞产生后变形为精子，受精时精子只有头部进入卵细胞，尾部留在外面，进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质，B正确；等位基因进入卵细胞的机会相等，C错误；雄配子的数量远远多于雌配子的数量，D错误。 答案　B;4.(2015·海淀期末)下图为进行有性生殖生物的生活史示意图，下 列说法不正确的是(　　);解析　①是受精过程，精子和卵细胞通过细胞膜表面的糖蛋白进行识别，A正确；②、③过程是由受精卵发育成成体的过程，该过程中伴随着细胞的增殖、分化和凋亡，B正确；②、③过程中如果发生基因突变，则可能导致生殖细胞带有突变基因，可能传给子代，C正确；精子和卵细胞中有一个染色体组，一个染色体组中包含控制生物生长发育所需要的全套遗传信息，D错误。 答案　D; 有性生殖产生的后代呈现多样性的两大成因 (1)配子中染色体组合具有多样性。 (2)受精时卵细胞和精子结合具有随机性。;考点二　（实验）观察细胞的减数分裂（5年2考）;(2)显微观察;本实验宜选用雄性个体生殖器官，其原因是什么？ 提示　①雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数； ②在大多数动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减数第二次分裂。;[跟进题组];解析　蝗虫的卵母细胞能进行减数分裂，可用来作观察减数分裂的材料；桃花的雄蕊数目