【高考调研】2016届高三语文一轮复习配套课件9.4评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度选编.ppt

专题九 古代诗歌鉴赏 补上一课：如何读懂古代诗歌; 提示：古代诗歌用凝练的语言、丰富的意象和充实的内容来表达思想感情。鉴赏古代诗歌，其前提是要读懂诗歌。只有抓住诗歌的意象，领悟诗歌营造的意境，理解了诗歌的思想内容，然后才能准确答题。因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，沉下心来，咀嚼品味，领悟古诗本身传达给我们的内容，从而来解读古诗。;读诗过程 第一步：读标题 标题是解读诗歌内容和形式的关键。如何利用标题来读诗呢？ 把握标题信息 标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。有的标题概括了作品的主要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之，标题是我们理解诗歌的重要切入点。; 例如：;课堂训练 1.阅读下面这首唐诗，回答问题。 竹窗闻风寄苗发司空曙【注】 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 【注】 苗发、司空曙：李益的诗友。;这首诗的标题交代了哪些内容？ 答：___________________________________________ _______________________________________________;第二步：读正文 诗的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。这一环节是以平时的积累和素养为基础的，不过，方法上有几点很关键。;1.把握诗歌的结构章法和基本特点 (1)结构章法：;(2)基本特点：情景结合。 ①前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景乐情，哀景哀情。 ②前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，如乐景衬哀情等。; 例如：;课堂训练 2.阅读下面这首宋诗，回答问题。 苦 寒 行 刘克庄 十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。 押衣敕使①来不来？夜长甲冷睡难着。 长安城中多热官②，朱门日高未启关。 重重帏箔③施屏山，中酒不知屏外寒。 【注】 ①敕使：奉皇帝命令办事的使者。②热官：有权势的大官僚。③帏箔：帐幔和帘子。;这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？ 答：___________________________________________ _______________________________________________;2.抓住人、事、景、物、情 任何类别的诗歌都离不开“景”“人”“事”“情”几个要素，其中，“景、人、事”是表象，“情”是诗的内核。我们要仔细阅读全诗，对文字信息进行分类检索，找出意象，分析意境，并由此生发开去，领悟诗歌的主旨和作者的思想感情。;例如： 晚 秋 夜 白居易 碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。 花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。 塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。 凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷。;读懂该诗，可分三步： (1)确定诗歌意象。这首诗通过碧空、月华、愁人、残菊、衰桐、寒井、塞鸿、邻鸡、白露等意象，营造了清冷、孤寂的意境。 (2)分析各联内容。 首联写明月和明月下的诗人，诗人对月凝视忧思萦怀。 颔联写残菊和衰桐。该联中，“花开”对“叶下”，“残菊”对“衰桐”，“傍疏篱”对“落寒井”，体现了晚秋萧瑟的景象。;颈联写塞外飞鸿由北向南迁徙，邻家鸡鸣也推迟。该联中，“塞鸿飞急”对“邻鸡鸣迟”，“觉秋尽”对“知夜永”，衬托晚秋夜晚的寒冷与漫长。 尾联通过对诗人在瑟瑟秋风、清冷白霜中孤独身影的描写，表现了诗人孤独寂寞的心情。;(3)体味意境特点，分析主旨或情感。 诗歌的意境、主旨或诗人的情感，都要从分析意象特征的角度入手。比如意象“残菊”一方面表现了菊花凋零的状态，另一方面也体现出环境的凄清等；“夜永”表现夜之长，反衬诗人不能入眠的状态。再如“衰桐”“寒井”“风吹白露”“衣裳冷”等等这些意象都渲染了清冷、孤寂的氛围，表现了诗人孤独、寂寞的感情。;课堂训练 3.阅读下面这首清诗，然后回答问题。 邯 郸 道 上 宋 荦 邯郸道上起秋声，古木荒祠野潦清。 多少往来名利客，满身尘土拜卢生①。 【注】 ①卢生：据唐沈既济《枕中记》载，少年卢生在邯郸客店中叹息不得志，却在梦中享尽荣华富贵。及醒，店主所蒸黄粱尚未熟。后人称此为“邯郸梦”或“黄粱梦”。;(1)这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？营造了怎样的氛围？ 答：___________________________________________ _______________________________________________ (2)简析“卢生”在诗中的作用。 答：___________________________________________ _______