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一年下册三单元教案课选编
小学一年级语文下册第三单元教案
编写人:廖晓娜
教学目标?
1. 会认读“雾、霜”等71个生字,会写“和、语”等30个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 热爱自然,有收集对子和对对子的兴趣。
教学重点?会读生字、会写生字,会正确、流利地朗读课文。
教学难点?学会对简单的对子。教具准备?生字卡片?教学过程? 第一、二课时整体识字课
一、导入新课
我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园,在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们,我们大家都爱他,今天我们学习的一组课文识字了就是描写一些自然景观的,而且它还是一首对子歌,你们想不想读一读呀?
二、出示本单元要求认识的字
1.学生练习拼读
2.同桌互读
3.教师教读
4.记忆字形编顺口溜
5.练习组词
6.开火车领读
7.同桌互考
三、老师考大家
?第三——十课???朗读识字课
识字3
第三课时
一、谜语导入: 1.千条线,万条线,落在河里看不见。 2.河水皱眉,树儿摇头,鲜花弯腰,白云溜走。 生:猜出(雨儿)(风儿) 师:对呀!小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行 一次好吗?? 生:边看边说。 3.出示课题。 师:小朋友大自然的景色确实美丽,今天老师给你们带来了识字3一课。齐读《识字3》,看看里面有哪些大自然美丽的景色。
二、初读 HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会、认识生字。1. 学生自读课文(要求:多读几遍,读准字音。读了以后,把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。)
2. 反馈
(1)学生上黑板写字。
(2)读课文(学生自由选择段落)
(3)说说为什么喜欢读这段。
3.认读生字师:谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听?想读的小朋友站起来读。
(1)学生自由读。
(2)指名读
(3)正音:(重点:“霜”“蜂”)师:生字宝宝想回家,你送他们回家好吗?
三、读课文感悟。
1.先自己读,再找好伙伴读。2.读后说说课文跟前面学的有什么不同?(指导发现课文是对对子形式)小结:小朋友观察真仔细,这种课文的形式,
我们中国叫对对子。四、再读课文,激发兴趣。 1. 师生交叉读。 2. 生生交叉读。 3. 学生下座位找伙伴玩对对子游戏。(边读边拍手。)五、生字巩固。 1.去音节读生字。2.游戏。给生字找朋友。
六、启发想象,练习表达。 黑板上小朋友写的词语中,请你选一个,为它配上美丽的图画。?????????????????????????? 第四课时
?一、在创新中巩固练习。 师:上节课,同学们都选了自己喜欢的词,配上了图画。请小朋友拿出交流展示一下。 1. 小组交流。 2. 上台展示。 3. 说说课文中两幅该用上哪个词语?二、感情朗读课文。(读出喜欢大自然的心情) 1. 个别。 2. 开小火车。? 3. 齐读。三、扩展活动。 1. 读读课文中的对对子。 2. 分组自编对对子。 3. 反馈。 例:春对夏, 例:上对下, 秋对冬, 后对前, 白云对红日, 天涯对海角, 新月对彩虹。 南北对东西。四、练习写字。 1. 认一认。(观察“描一描,写一写”) 2. 说一说。(我会写的字) 3. 练一练。(上台展示) 4. 评一评。(优秀作业)
五、作业延伸。 每人收集对对子,存放成长记录袋。?
? 9、两 只 鸟 蛋?
??教学目标?
1、认识“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”2个生字。???2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
教学重点
?识字写字,能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点?
“焦急、仿佛”等词句的理解,背诵课文,培养爱鸟的意识和情感。教具准备?
多媒体课件,搜集鸟儿的相关资料。教学过程?? 第五课时
一、创设情境,揭示课题 1. 多媒体课件展示森林中,各种鸟在林间飞舞,最后定格在一棵大树,树上有一个鸟窝,窝里有两只鸟蛋。让学生说一说:图
上有什么?看着这幅画面你想到了什么? 2.揭示课题:今天,我们一起来学习一首小诗,板书课题“两只鸟蛋”,学生认读“蛋”字,相机引入课文。???二、初读课文,学习生字 1. 学生试读课文,要求:借助拼音,试读课文,要读准字音。 2. 学生小组合作学习,在文中画出生字,读准字音,识记字形,教师巡视指导。 3. 检
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