《可爱的西沙群岛》教学设方案《可爱的西沙群岛》教学设计方案.doc

表格式教学设计模板 PAGE  PAGE 5 表格式教学设计方案模板 案例名称《可爱的西沙群岛》科目语文教学对象小学二年级提供者孙艳君课时一课时一、教材内容分析《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇课文。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来???，也是教学的难点。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能： 1.　认读生字，会写“我会写”中的生字，能理解“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语。 2.　正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1、通过认读书写扩大识字量，感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。 2、能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。 3、通过朗读感受西沙群岛西沙群岛的美好、富饶。 情感态度与价值观： 1.　感受祖国山河的壮丽。 2.　激发学生对美好大自然的热爱。三、学习者特征分析　　二年级学生基本能独立思考、提问、解疑。但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，所以仍需要老师引导、指引。　　西沙群岛对于我们农村的孩子来讲，是很陌生的，不可能到西沙群岛实地观察，学生只能凭着想象去认识。这就增加学生对课文的描写的那些动植物的陌生，增加教学的难度。四、教学策略选择与设计主要运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等策略，通过提供大量的学习资源，根据学生身心特点及认知规律，从创设情境激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。以学生自读，读中感悟，想象为主要教学手段，让学生在生动的语境中感受西沙群岛的美景。在多种形式读中，培养学生体会语言文字的美，激发学生热爱祖国的思想感情。五、教学环境及资源准备1.教学环境：多媒体网络教学教室。 2.资源准备：教师自制的多媒体课件，学生用的网络课件、课本。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情境导入出示祖国地图。 播放录像（课件）西沙群岛风光。 今天我们就来学习《可爱的西沙群岛》，，师板书课题：可爱的西沙群岛。 观看祖国地图和西沙群岛风光录像，认识西沙群岛，体会西沙群岛位置重要，了解海防前哨。 通过观看西沙群岛风光录像，使学生直观地感受到了西沙群岛的美，激发了学生的学习兴趣。 课件：录像初读课文，感知内容 播放课文录音。 师提问：西沙群岛的可爱表现在哪里？ 巡视个别指导，适时点拨。1）课文朗读 2) 学生自读课文，划出生字，读准字音。 3) 再读课文，思考：西沙群岛的可爱表现在哪里？ 通过录音播放进一步感知课文内容，形象生动。 课件：录音图文结合，感悟内容1.学习第一自然段。 （1）指导学生观察地图，体会西沙群岛地理位置的重要，明白这一自然段是全文的总括，从景色优美、物产丰富两方面概括全文。 （2）指导朗读这一段 2．学习第二自然段。 播放录音，师提问：为什么海水五光十色？（出示课件） 多媒体出示图片，指导学生理解海水的五光十色，理解大海的绚丽。 3. 学习第三自然段。 (1) 指名读，师提问：这一段写了哪些物产？它们各有什么特点？画出有关词语。 （2）多媒体出示珊瑚等物产图片，指导学生体会其特点 。 （3）指导朗读这一段。 （4）小结学习方法 。 4.指导学生自由结合，自学第4、5、6自然段。师巡视。 师提问：说说课文介绍了西沙群岛的哪些方面？各有什么特点。 5.指导齐读最后一段。 1.学习第一自然段。 观察地图，体会西沙群岛地理位置的重要，明白这一自然段是全文的总括。 2. 学习第二自然段。 学生边听边画出描写海水颜色的词语。思考：为什么海水五光十色？ 3．学习第三自然段。 （1）学生结合看插图自学，合作交流。 （2）汇报学习情况，互相质疑问题，评议。 （3）把自己喜欢的段落读给同学听。 4．自由结合，自学第4、5、6自然段。 思考：课文介绍了西沙群岛的哪些方面？各有什么特点。 5.齐读最后一段。通过看观察中国地形图，了解西沙群岛的地理位置，体会西沙群岛地理位置的重要。 课件：祖国地图 通过听配乐录音，能把学生的思维带入情境中，培养