未来的生命世界未来的生世界.doc

PAGE  PAGE 8 附件2. 英特尔?未来教育项目十周年表彰及应用成果展示活动 教学应用优秀成果奖单元计划 注意: 填写在灰色区域内. 作者指导教师姓名：孟然姓名：潘裕翼E-mail地址：mengranvera@163.comE-mail地址：panyuyi@单位名称：天津市第三中学单位名称：单位地址：天津市红桥区向东道1号单位地址：邮政编码：300131邮政编码：联系电话：联系电话：作者类别： FORMCHECKBOX
（职前） ■（在职）概览单元标题《未来的生命世界》所属学科生物适用年级高三年级对应教材■有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页） FORMCHECKBOX
无　　覆盖范围■单元　　　 FORMCHECKBOX
课 　 FORMCHECKBOX
其他 所需时间 说明：实施此教案所需的时间，如：每课40分钟，共4课时；课外约6课时等。每课45分钟，每周两课时，共10课时，历时一个月。概述（在这里简要地描述单元的背景、主要教学内容、实施过程、成果要求以及本单元的教学特点等内容）高三的学生经受着巨大的学习压力，课堂效率非常低。对于这种现状，我认为要提高课堂教学的效率，就必须激发学生的主动思考，开辟学生的体验空间。于是在我心中就酝酿出一个适合高考复习的项目计划。 我的设计意图是：以任务驱动的形式来展开项目学习，在落实高考大纲的基础上，用技术来推进学生的合作素养和21世纪技能。项目学习中，学生作为活动的策划者、宣传者、研究者，不回避当今高考热点问题，围绕基因专题展开讨论。从基因工程联系到人类改造生命世界的各种方法和手段，针对这些方法和手段的使用特点和技巧，来设想和设计未来的生命世界。学生的最终任务是像科学家一样提出改造生物新物种的方案，让生物技术更好的服务于人们的生产和生活。 整个过程中，我采用多种评价策略来监控项目学习的进展：通过演示文稿来评估学生的需求，以便及时在教学中进行调整；每天的日志，帮助学生及时记录他们独特的想法，和项目学习中的点点滴滴；多种评价量规和得分指南，能够有效的、客观的评价学习的过程，使教师能对全体学生的学习情况和进展有准确的把握；反思使学生可以对自己的情况有及时的分析，明确自己学到了什么，还有哪些差距以及应当如何努力等。 该项目串起高中生物教材多个章节的重点内容，学生在完成任务的过程中寻找知识之间的内在联系，关注知识的应用与迁移，形成自己独特的知识网络模型，从而加强学生应对高考的能力与探究创新精神。教师通过积极引导和组织学生查阅有关资料，并开展相关的调查、讨论和探究活动，引导他们提出在未来社会改造生物的方案，撰写专题综述报告，制作学生出版物，并组织展示交流、辩论等活动。学习超越了高考分数目标，也关注学生形成正确的价值观念和社会责任感。 （实施过程详见单元计划） 该项目历时一个月，五个教学周中的十课时，实践过程给学生和我带来了很大的感动，同时也发现了一些问题，下面我将具体阐述我在实践过程中的收获，反思。 我从项目学习中找到与生物新课程标准理念一致的新学习方式，即：引导学生自主学习，鼓励学生合作学习，培养学生探究学习能力。事实证明这些课程理念与提高高考复习效率的目的并不矛盾。我觉得将英特尔未来教育的理念引入高三复习课堂之后，学生的变化主要表现在五个方面： 思维能力由低级向高级进步。 学习态度由被动向主动转化。 创新意识逐步形成。 实践能力逐步加强 责任意识与合作意识有所发展 本单元的教学成果有大量丰富的学生作品作为二轮复习的一个资源库，与全年级学生共享，每人一份的学生出版物，先在班级后在年级进行展示，得到了校领导老师及同学和家长的广泛好评。涉及学科(在相关学科复选框内打勾)说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。 FORMCHECKBOX
 思想品德  FORMCHECKBOX
 音乐  FORMCHECKBOX
 化学 ■ 信息技术 ■ 劳动与技术 FORMCHECKBOX
 语文  FORMCHECKBOX
 美术 ■ 生物 ■ 研究性学习  FORMCHECKBOX
 其他 FORMCHECKBOX
 数学  FORMCHECKBOX
 外语  FORMCHECKBOX
 历史  FORMCHECKBOX
 社区服务  FORMCHECKBOX
  FORMCHE