七年级上册猫选编.ppt

郑振铎;1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3.揣摩生动的细节描写。 4.通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。 ;第一课时;;;作者链接 ;;;;深层探究 ;4.我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什 么？ 不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死。根据是：“一只 黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。 5.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更 “难过得多”？ 因为“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之 下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在 邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个 过失是无法补救的。 ;6.作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的 人生道理？ 这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等 的（地）对待生命。其实在我们的生活当中，也会有 与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对 待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之美，我们 才能避免看到生命之悲。 7.阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎呢？ 他是一个善良、正直、热忱的人；是一个严于律己、勇于承担 责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精 神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、 珍爱生命、敬畏生命的人。 ;板书设计 ;拓展延伸 ;;1.第二只猫死后，作者写到：“自此，我家好久不养 猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不 养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不 同。 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法.第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。;2.找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并 说说这些句子饱含了作者???么样的感情。 “我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有 判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉 的动物”，表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、 难过之情；“我永无改正我的过失的机会了!”“自 此，我家永不养猫。”表现了作者强烈的痛苦、深深 的自责和遗憾之情。 ;语言品析 ;4.它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树 上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 动词传神，形象地写出了猫的轻捷活泼 。 5.有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 形象地写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而 转来转去并伺机捕捉的样子。 ;写法探究 ;板书设计 ;拓展延伸 ;2.请你根据文章内容填写芙蓉鸟被害案的有关材料。 案发现场情况： 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性： （1）案发前的表现： （2）案发后的表现： 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：