11同学-请大声点讲义.ppt

湘教版 六年级 语文 上册 第三单元; 1．认识本课5个生字及词语。 2．有感情地朗读课文，理解课文的内容。 3．能从文章中受到启发，克服自卑心理， 培养自信心。;;; ;翘首以待 如坐针毡 安分守己 结结巴巴 恐怖 禁锢 哑然失笑 自闭 掌声如雷 不绝于耳 言犹在耳;如坐针毡 安分守己 恐怖 禁锢 哑然失笑 自闭 不绝于耳 言犹在耳; 像坐在插着针的毡子上。形容心 神不定，坐立不安。 ;翘 首 以 待;ān fèn shǒu jǐ ;由于生命受到威胁而引起的恐惧。; 束缚；强力限制，如：这些陈规陋习 成了禁锢人们精神的枷锁。;“哑然”指的是不发出声音的状态。 “哑然失笑”指的是从默不作声中禁不住笑出 声来。;在家闭门不出，对于外界不予理会。;绝：断。声音在耳边不断鸣响。 ; 犹：还。说的话还在耳边。比喻说的 话还清楚地记得。;　　指强有力的手段。本课形容班主任 管理学生的能力很强。; 指马跑得很快，一天能跑一千里，现 在形容人进步很快或事情发展极其迅速。 ; 写出来放在座位旁边的格言，泛 指激励、警戒自己的格言。;11* 同学，请大声点; 课文讲的是一件什么事？; 这句鼓励的话是什么？是谁对谁说的？; “我”的性格怎么样？你从哪里看出来的？; 语文成绩不好的“我”有没有改变？ 事情的起因是什么？ 是谁鼓励“我”打开了“我”心灵的窗户？; 成绩提高了但这种内向胆小的性格改变了吗？ “我”的不良性格是经过怎样锻炼改变了呢？;（2）你从文中的哪些地方可以看出“我”曾经是一位缺乏自信的同学？;3．从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？? 得到老师的鼓励后，“那天回家，我第一次有了一种写作的冲动，提起笔，写了一篇文章，题目是：《打开窗户》” 从此我的学习一日千里，捧回大大小小作文竞赛的获奖证书； ?当“我”去低年级介绍经验，由于怯场而眩晕，以致一个字都吐不出时，看到了一位老教师慈爱的微笑，想起了班主任鼓励的话语，便擦干急出来的汗水，尽全力去大声念出自己写在心灵里的每一个字，一口气讲完了想要说的； 毕业典礼上，“我”用洪亮的声音和真挚的情感，面对千人汇聚的礼堂，朗诵自己创作的诗歌，全场掌声如雷，不绝于耳。; （1）“同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？“我”是怎样获得勇气的？ ; 第二次是“我”得到老师的鼓励，心情异常激动耳边回响、震荡着老师鼓励的话语时出现的。 ; 第三次是“我”奉老师之命，到低年级介绍学习经验，由于怯场而眩晕，一个字都吐不出 ，是那位陌生的老师给我鼓励; 第四次是“同学，请大声点”这句话已经成为了“我”的座右铭，这是老师们的鼓励的升华，是老师们的鼓励影响了“我”的一生。 ;知识拓展 一起来了解一下一些名人说过的鼓舞人心、给 人勇气的话。; 要有自信，然后全力以赴！假如具有 这种观念，任何事情十之八九都能成功。 ——威尔逊;先相信自己，然后别人才会相信你！ —— 罗曼·罗兰 ;要有自信，然后全力以赴！假如具有?这种观念，任何事情十之八九都能成功。??????????????????????????????????????????——威尔逊有信心的人，可以化渺小??伟大，化平庸为神奇。 —— 萧伯纳 任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。?—— 徐特立 ;　（2）“同学，你的声音——能不能大一点，再大一点？”;这三个句子的相同点是：都是问句。 讲的是老师面对“我”不愿当众就职演说所采取的循循善诱，及时鼓励“我”，给“我”信心，给“我”勇气，消除“我”的胆怯，希望“我”能当众大声说话。? 这三个句子的不同点是：表达的方式不同，先后采用疑问、反问等句式，语气表达的效果一次比一次强烈。;课堂小结? 文章通过讲述作者在老师的“同学，请大声点”的这句话的影响下，获得了信心和勇气，消除了内心的恐惧，表达了作者对老师的感激之情。同时也告诉我们，在人生道路上要有足够的勇气和信心，才不会被困难所吓倒。;将词语补充完整;（ ）的演说 （ ）的目光 （ ）的声音 （ ）的心灵 （ ）的头发 （ ）的皱纹 （ ）的微笑