梁峰：浅谈如何上好技校hotoshop图像处理课程梁峰：浅谈如何上好技校Photoshop图像处理课程.doc

编号： 题目：浅谈如何上好技校Photoshop 图像处理课程 作者姓名：　　 梁 峰　 　　　　　　　　　 单 位：　 中山市工贸技工学校　 联系电话：　　0760　 　 手 机：　　 　　 电子邮箱：　 coowinart@126.com　　 浅谈如何上好技校Photoshop图像处理课程 【摘 要】Photoshop这款软件由于功能强大、应用广泛，技工学校的许多专业也开设了这门课程。本文依据学生的特点进行教学设计，设定合理教学目标。改革传统教学模式，综合运用各种教学方法，激发学生兴趣，提高审美意识，对学生图像处理能力和创造力进行培养等多方面进行了探讨。 【关键词】 Photoshop教学、技工学校、教学方法 一、前言 Adobe Photoshop是图像处理软件中的精品，集图像扫描、编辑处理、制作与合成等功能于一体的专业图形图像处理软件。现被广泛应用于彩色桌面印刷、照片处理、广告设计、网页设计、动画设计等各个领域。二十一世纪是机遇与竞争并存的时代，懂一点计算机基本操作已不能接受社会各种挑战。社会越来越需要多面手，复合型人才。对于技校学生，精通和掌握多种实际工作技能已成为将来工作和就业的重要条件。 二、目前存在的问题 (一) 传统教学的不足 一般的学校教材基本是前面大部分章节进行理论知识和各种工具全面介绍、后面有两章实践内容或每一章中有一点简单案例。传统的Photoshop的教学，都是由老师讲解理论知识或工具，结合一些简单案例进行演示，学生上机模仿练习。这种模式，使学生感觉在学习理论时比较抽象而不喜欢听，学过的操作经常遗忘，造成工具虽然熟练不能灵活运用，这会制约着学生创新能力的发展，根本无法独立完成合格作品，最终导致学生对学习产生厌烦。 （二）教学对象的局限 技校生在学校里表现多为思想松懈, 纪律散漫,学习消极, 失去了对生活的积极追求和上进心, 这些不良心理对学生的学习是十分有害的。而对于很多学生还有个大问题，就是他们无任何美术基础，进行了Photoshop学习后，往往只会使用一些工具，但独立创作的东西根本拿不出手，对别人的作??也只有羡慕的份，面对难看的设计，最终也失趣了兴趣。 （三）学时的局限 技校Photoshop课程一般只安排一个学期，100个学时左右，其他科目接触也不多。而它是实践性很强的一门课，在这么短时间内叫学生成为PS高手较为困难。 三、问题分析 技校学生接受能力差别较大，需依据实际情况分层次教学，设定不同目标，让学生够得着，经努力可以达到，这样学生才会有信心学下去。教学要从学生最感兴趣的身边事入手，如讲解液化工具时，举一案例怎样用普通人照片，简单几步转为电影阿凡达中的人物，吸引学生注意，利于此工具的轻松掌握，学习一但有了兴趣，则会由被动学习转变成主动学习。态度决定一切，学生一但真心向学，则结果事半功倍。学生要逐步过渡过到独立设计，这就要不但便使学生了解一些设计规律，还要培养他们具有创造性思维。这样多管齐下，在较短学时内，独立完成合格甚至优秀的作品的目标，是可以达成的。 四、多种手段，提高教学质量 （一）设定合理目标 根据不同学生状况，可将目标分为两个层次。一、低层次目标，具备基本图像处理能力。重点放在图像处理方面，熟练抠图、调色、合成等。二、高层次目标，通过模仿向独立设计过渡，穿插设计知识，进行创意训练，最后达到广告设计初步能力。 由于Photoshop的图像处理功能异常强大，编辑手段和技巧层出不穷，专业教师要为学生选择出合适的学习内容，对于一些不常用的工具或菜单只作为了解内容甚至无需讲解。内容较多的滤镜，只需讲几个常用的即可，其他由学生实践自学。如老师讲解过多，反倒引起学生厌烦。而对于图层各种混合模式，也无需深究原理，只需了解每种模式会带来什么效果。网上常看到一些精美的Photoshop人物，风景等手绘插画作品，需要有较深的美术功底，可避开教学，以节约时间，重点放在修图改图、合成图片，创意设计等，快速学会广告基本设计方法。 （二）培养学生学习兴趣，兴趣是最好的导师。 1．不可忽视的第一堂课 第一印象非常重要，如果一开始不喜欢，以后学习积极性会很难调动起来。第一次课，最好采用欣赏课，使学生对课程的应用有个基本了解。学生在惊叹各种艺术效果的同时，感受到PS的强大。可用一些快速实现明显效果的例子，如历史画笔工具简单几步实现美容效果。提高学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的欣赏能力，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。 2．案例教学，循序渐进 常规教学中，每节课都安排3-4个小实例，演示后，对于每一步的目的进行讲解，结束后对所用到的知识点作归纳。案例会使教学更加直观，学生也较容易理解制作过程