我眼中的风景 作文教案眼中的风景 作文教案.doc

PAGE  PAGE 6 学科组 语文组 年级 八年级 学科 语文 备课人 张雪凌 使用人 张雪凌 课题： 话题作文: 我眼中的风景 第 15 周 2-3 教时 授课日期： 2012 年 5月 15-16 日教 学 目 标知 识 领 域技 能 领 域情 感 领 域学习抓住景物特点写景的有关知识，感受借景抒情的妙处1.提高学生的观察能力，培养良好的观察习惯 2.训练学生的写景能力激发学生写景抒情的兴趣，培养热爱自然的美好情感重 难 点重 点难 点抓住景物特点写景恰当的处理观察的顺序和表达的详略课型作文教法口头表达与书面表达结合教具投影仪教 学 过 程 环节教 师 活 动知识点学 生 活 动时 间个性补充作文 讲评 导入本次习作师讲评上篇作文优缺点 由自然美景导入本次作 文写作 师利用投影出示写景佳句,引导学生欣赏写景的佳句，体会抓住景物特点写景以及寓情于景的写法 上篇习作《半命题作文 “伴我成长”》优点：1.能围绕中心选材2.语言流畅3.书写工整4.词语比较生动5. 能通过具体可感而又具有典型意义的材料来表现主题，使文章言之有物，语里含情，揭示出在对自己成长的影响或启示。不足之处：1.审题不准确，. 感悟评析题中关键词“伴”“成长”，学习“抓题眼”审题不够准确。 2、回顾生活体验，拓展素材，聚焦适当的素材入文。3.行文没有整体思考，随意性大4.错别字、标点。 书给我们精神上的享受；粮满足我们物质上的需求。而大自然却将此包罗。感悟自然将使我们受益无穷。我曾游览过三峡，被那雄伟壮丽所感动。我也去过西湖，被其静谧所打动。自然之美，才是天然的美，才是真正的最美。高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。另如鲜花绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳，蜘蛛结网……大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，深蕴哲理，富有灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩！这节课就让我们走进自然，共同感悟自然之美吧！ 1. 细雨湿流光，芳草年年与恨长。【南唐】冯延己 2 .沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。作者:僧志南,南宋诗僧 3. 城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。重读自己 的习作 修正习作中的缺点错误 学生本人读优秀作文 学生讨论 阅读赏析讨论、明确读、思、议，感受审题的过程及如何在文中紧扣题眼，凸现主题，在比对中形成思维成果。 5分钟 2分钟 3分钟 5分钟环节教 师 活 动知识点学 生 活 动时 间个性补充欣赏写景的佳句 写作 要求引导学生欣赏写景的佳句，体会抓住景物特点写景以及寓情于景的写法 利用投影出示明确本次写作 要求惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。 共来百越文身地,犹自音书滞一乡。 ——韩愈《登柳州城楼寄漳汀封连四州》 4.窗外下着蒙蒙细雨，一滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。 雨中美丽的花儿，就如穿上一件水晶衣裳，更是娇艳了。 雨点在霓虹灯的闪烁下，像一颗颗明亮的珍珠，光彩耀目，比那宝石、钻戒似乎更美。 这些“小珍珠”好像在身旁跳着芭蕾舞，一上一下，又好像是柳树陪着水滴舞蹈。 5.千万条细丝，荡漾在半空中。迷迷漫漫的轻纱，蒙上了黑油油的田野。 如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。 雨丝很细，很绵，像春天飘浮的柳絮。 像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。 一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。 习作要求： 1.以“我眼中的风景”为话题，写一篇600字左右的文章 2.书写工整，标点使用正确。 3.以写景为主，兼有抒情。 学生欣赏写景的佳句; 体会抓住景物特点写景以及寓情于景的写法 生认真阅读体会明确写作 要求 2分钟 3分钟 5分钟环节教 师 活 动知识点学 生 活 动时 间个性补充 写作 作文 评改 小结 作业  教师巡视 指导写作 指导学生鉴赏，评定作文 整理本次写作的得与失 布置作业 4.写景要抓住景物的特点。 5.题目自拟 在教师的指导下进行创作，根据自己亲身经历的事情，联系老师??讲解的注意问题进行独立写作。进入作文的写作情境。 指导学生评改作文 1、安排学生从选材、立意等方面进行评定作文，以小组为单位，找出本组最优的作品准备在班内展示。 2、在班内进行展示交流，明确判定的要求。 3、学生互批作文，并写出评语。 总结：作文说到底就是表达人的思想认识，只