新寨小学校发展规划新寨小校发展规划.doc

新寨小学校发展规划 ? 学校全面实施素质教育，努力办让人民满意的教育，必须结合校情、师情、生情以及地域实情，沐课改之风，走内涵发展之路，进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略，不断丰富其内涵，打造特色鲜明、和谐向上的品牌学校。 新寨小学办学理念历经了“以学生发展为本 以教师发展为本 以学校发展为本”到“一切为学生的终身学习奠基。”的探索、建立和完善。“提高教职工生活质量促进整体办学水平的提升，让学校成为对师生充满吸引力的地方 ”的美好愿景正转化成行为。 一、学校发展背景 （一）学校基本情况概述新寨小学位于新寨村北部，1950年3月在该村寺庙内建立，当时学校仅有一个教学班，康有义即使校长，又是教师，教育事业发展缓慢。直到1964年2月将寺庙建筑拆除建为平房，由原来3个教学班增加到6个教学班，1969年，按照上级要求，学校改六年一贯制的小学为小学5年、初中2年、包含小学和初中在内的7年一贯制学校。伴随着教育改革的发展和教育布局的调整，1979年再次改制，小学改为6年一贯制完全小学， 5、6年级还有东丘陵的学生，当时有9个教师，学生200左右。1989年10月，在村干部及父老乡亲大力支持帮助下，积极筹备资金，投资50余万元，在原址并扩建起了一座二层教学，占地面积2731平方米，建筑面积达818余平方米，设有8个教学班（含幼儿班），8个教师办公室及仪器室、实验室、图书室等，水电暖设施完备，真正形成了一座功能齐全的现代学校。到1996年东丘陵的学生又回本村上学。现在的学生有我新寨村及周围工厂的打工子女。 （二）近几年学校办学的主要成绩和经验 1、办学行为规范化。教代会制度健全——学校管理民主化；校务公开制度健全——学校管理透明化；层级管理制度健全——学校管理开放化；家校联系制度健全——学校管理公开化；大事、难事、急事 “首遇制”——学校管理人性化。 2、队伍建设廉政化。以校为家，同舟共济，与时俱进，拼搏奉献；吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑……一支“勤政、廉政、协作、高效”的干部队伍，正成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。 3、科研培训一体化。以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”二字上下功夫，学校大力实施以培养青年教师为目标的“希望工程”，以培养学科带头人为目标的“中坚工程”，以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过 “研训一体化”的教师培训机制，促进了学校教师队伍的不断优化。一支“学习型、阳光型、反思型、情感型”的教师队伍正逐步形成。 4、学校管理开放化。通过坚持每年的开放日活动及家长会，请家长走进校园，了解、理解、支持学校和教师工作；公布从老师到校长的联系方式、建立家校互动栏，创设更多的家校沟通平台等措施，教育资源得以整合，教育合力得以形成，学校发展走向和谐。 5、学生发展全面化。以德育为核心，学校逐步形成了“一点”、“二线”、“三合”的德育教育管理。通过开展“创新素质实践行”、开办家长学校等举措，德育工作取得新进展。“亲子互动，健康成长”等为主题的创新素质实践行活动卓有成效，受到媒体的关注和家长的好评。学校被评为市中小学科技活动先进学校！ 6、教育教学人本化。以人为本的教育思想和理念逐步深入心而现于形。关爱学生生命，向课堂要质量，变苦干为巧干，变题海战术为精讲精炼，老师们追求着“敬业高效”；关切学生疾苦，向贫困生、向学困生、向留守儿童、单亲家庭学生及向特殊学生伸出援助之手。 （三）学校目前存在的主要问题与思考 1、学校管理工作的激励性有待加强 随着学校的不断发展，学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施，还应与时俱进，确保针对性、实效性和长效性。 2、教师队伍建设的整体性有待提高 全校老中青教师间仍存在发展并不均衡的差异，如何更加关注教师的身心愉悦发展，尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素质教师队伍，推出一大批有知名度、有影响的“名优”教师迫在眉睫。 3、学校办学的特色性有待彰显 03年至今，学校成功吸纳、融合了多种校园文化精髓，在校本研训、信息技术教育、科技制作发明、教育科研、校外群体活动等方面成绩显著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道远。 ?4、研训一体化的主动性有待落实 “十五”期间，我校在教育科研上取得了较大的突破。研训一体化初步形成机制，在专家的引领和同伴的互助下，教师的教学理论素养和教学实践能力得到切实提高。但我们也清醒地认识到，目前在教师中还存在着一定的倦怠思想。如何由学校、专家引领转化为教师自主参与、实践，是今后推动我校教师专业化发展的关键。 5、教育教