毕业设计(论文)的工作序及工作任务毕业设计(论文)的工作程序及工作任务.doc

毕业设计（论文）的工作程序及工作任务 §1 概 述 1.1 毕业设计（论文）的目的与作用 毕业设计（论文）是在大学期间学生毕业前的最后学习阶段，是本科教育的重要组成部分，毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学的基础理论，基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。它与其它教学环节彼此配合，相辅相成，在某种程度上是前面各个教学环节的继续、深化和检验。它的实践性和综合性是其它环节所不能代替的。毕业设计（论文）成果的质量，是学生毕业及学位资格认证的重要依据，是衡量高等学校教育质量和办学效果的重要评价内容。 毕业设计是高等学校技术科学与工程技术专业的应届毕业生在毕业前接受课题任务进行实践的过程及取得的成果。 毕业论文是高等学校的应届毕业生毕业前所撰写的学位论文，表明作者在科学研究工作中取得的新成果和新见解，反映作者具有的科研能力与学识水平。 毕业设计（论文）的通用模式可分为三个阶段。第一阶段是调研过程。它的任务是对设计与实现目标所要解决的各种问题进行深入全面的了解，分析解决问题的途径和技术关键，并对获取的信息进行加工和整理。调查的方法主要有查阅文献、考察现场等。第二阶段是转换阶段。它的任务是构思可能达到预期目标的各种方案，提出对各种问题的解决办法，这是一个创造过程。第三个阶段是收敛阶段。它的任务是将设计者正在构思中的诸多方案收敛到给定条件下的最佳解决方案。 1.2 毕业设计（论文）的特点与功能 在确定毕业设计（论文）课题时，首先要考虑符合教学基本要求，同时也要兼顾科学研究的需要。毕业设计（论文）有时间的限定性和学业的规定性，其任务规定为学生毕业前必须完成的必修科目。 毕业设计是依据研究方案的要求，以科学技术为指导，运用已学的科学知识和实践经验，进行构思，使研究方案物化的过程；而毕业论文与一般学术论文有着共同属性，但更强调论文的学术性、科学性和创造性。 毕业设计（论文）具有如下两种功能： 1．教学与教育功能 毕业设计（论文）是高等学校教学计划的重要组成部分；是进行科学教育、强化工程意识、进行工程基本训练、提高工程实践能力的重要培养手段；也是培养优良的思维品质，进行综合素质教育的重要途径；是学生从事系统的科学研究的初步尝试。通过毕业设计（论文）的教学过程，培养学生综合运用多学科的理论、知识和技能，解决具有一定复杂程度的工程实际问题；培养从事科学研究的能力；培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风；培养学生勇于实践、勇于探索和开拓创新精神。通过毕业设计（论文）教学和教育功能的实现，有益于学生科学智能结构的形成及综合素质的全面培养。 2．社会功能 毕业设计（论文）多以应用研究为主，其成果直接或间接为经济建设服务，为生产、科研服务，为社会服务，以实现毕业设计（论文）的社会功能。 毕业设计（论文）课题应力求来源于实际，尽量不做虚拟课题，这是由于实际课题有着丰富的工作内涵，可以遇到较为复杂的环境，涉及诸多因素，有利于学生深入生产实际与科研实际，促进理论与实际的结合，从而使基础理论知识得以深化，技术科学知识得以扩展以及专业技能得以延伸。在解决实际问题的过程中，学习新知识、获取新信息，有益于提高学生解决工程实际问题的能力。此外，毕业论文又是面向社会发表研究成果的重要手段，也是信息交流及信息存储的重要工具，从而实现其社会功能。 1.3 毕业设计（论文）的基本要求 毕业设计（论文）的基本要求是，学生在指导教师的指导下，独立完成一项给定的毕业设计（论文）任务，编写符合要求的毕业设计说明书或毕业设计论文。具体地说，在知识要求方面，应综合运用多学科的知识与技能，分析并解决实际问题，使得理论认识深化、知识领域扩展、专业技能延伸。在能力培养要求方面，学生应学会依据课题的要求，进行资料的调研、收集、加工和整理，正确使用工具书，培养学生掌握从事科学研究的基本方法和编写技术文件的能力。在综合素质素质要求方面培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，树立正确的工程观点、生产观点、经济观点和全局观点。 §2 毕业设计（论文）教学工作程序及任务 毕业设计（论文）是要通过具体研究或设计项目的锻炼，进一步培养学生的素质和能力，完成一个重要实践教学环节的功能，那么，既然毕业设计（论文）工作是由多人参加的、有着明确的共同目标的一项教学任务，自然需要进行有效的组织管理，明确各自的工作任务。 对于毕业设计（论文）工作来说，组织管理的含义主要为： 1. 管理者 主要指校、二级学院（系）、专业系三级教学管理机构，管理者负责制定并组织实施毕业设计（论文）工作的目标和管理原则。 2. 管理对象 主要管理对象应该是指导教师和学生，因为人的作用占主导地位，其他资源靠人去掌握、去运用。因此，大部分毕业设计（论文）管理工作的规定都是针对指导教师和学生