三下教案第六单元年月日选编.doc

PAGE - 20 - PAGE - 13 - 第四单元 年 月 日 第1课时 年 月 日 教学内容：课本P76～P77 教学目标： 1.认识时间单位年、月、日；知道大小月的知识；记住各月的天数。 2.在具体的情境中，探究年 月 日之间的关系；培养学生的探索精神、思维能力。 3.培养学生热爱科学、乐于探求知识的精神；教育学生要珍惜时间。 教学重点: 认识时间单位年、月、日，记住各月的天数。 教学难点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学准备：不同年份的年历卡、课件。 教学过程： 一、创设情境、引入新课 课前猜谜：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物） 谈话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴指的是什么？（时间） 我们学过的时间单位有哪些？（时、分、秒） 今天我们要学习更大的时间单???：年、月、日。（板书课题） 二、自主学习、合作交流 1、谈话：以前我们用钟表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）怎样进行研究呢？（板书：观察、发现） 2、课件出示2015年年历卡。 问：你知道这是哪一年的年历卡吗？你能找出今天的日期吗？是星期几？ 师：今天是个特殊的日子，因为爸爸妈妈能走进校园和我们一起上课，在一年中还有很多有意义的日子，比如国庆节是10月1日，儿童节是6月1日…… 在生活中还有很多值得纪念的日子，在年历中还藏着许多数学问题，我们一起来研究吧。 3、出示2011、2012年的年历卡。 （1）师：这是2011年的年历卡，你知道这年的1月份有几天吗？2月呢？3月呢？ 请大家仔细观察2011年、2012年的年历卡，将每月的天数记录在课本第77页的复式统计表中。（指导看表） 学生独立填表，指名先填完的到黑板上写。 （2）小组交流：观察填好的统计表，说说你都知道了哪些有关年月日的知识。 （3）小组汇报。（动画课件演示） 根据学生的汇报板书：31天：1、3、5、7、8、10、12 30天：4、6、9、11 2月：28天或29天 （4）师：一年有几个月？ 有31天的月份叫大月，一年有几个大月？哪两个大月是连续的？ 有30天的月份叫小月，一年有几个小月？ 7个大月加4个小月才11个月，还有一个月呢？ 2月是大月吗？是小月吗？你能给它取个名字吗？（特殊月） 为什么2月有时28天，有时29天呢？下节课我们再来研究其中的奥秘。 4、师：通过观察我们发现2011年、2012年都有12个月，其中有7个大月，4个小月，还有一个特殊月2月，那其他的年份是不是也像我们刚才统计的这样呢？我们一起来验证一下我们的发现（板书：验证）。 这是2015年的年历。2015年的大月有1月、3月……小月有4月、6月……还有一个特殊月：2月，有28天。再看看2000年的年历是不是一样，1、3、5、7、8、10、12都是大月，有31天；4、6、9、11都是小月，有30天。还有一个特殊月：2月28天。 师：通过刚才的观察、发现、验证，你能概括总结一下有关年月日的知识吗？（板书：概括） 5、想一想：你有什么方法能记住大月、小月，分清楚每个月的天数吗？ 小组交流方法。 小组汇报：A、左拳记忆法（出示课件，带领学生一起数，强调二月是特殊月） B、歌诀记忆法（读一读、背一背） …… 6、游戏：起立坐下。 男生代表大月，女生代表小月，老师说月份，学生起立。 三、巩固练习、应用提高 1、抢答： 这个月是4月，是大月还是小月？ 老师的生日是12月，是大月还是小月？ 你的生日是几月？是什么月？ 出生在大月的同学请趴下，出生在小月的同学请起立。怎么还有没趴下又没起立的呢？（2月出生的） 2、算一算： 观察今年的年历。 （1）今天是4月28日，再过3天是（ ）月（ ）日。 （2）五月份有（ ）个星期零（ ）天。 （3）一、二、三月一共有（ ）天。 师：一年有四季，1、2、3月为第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度，10、11、12月是第四季度。 3、填一填（作业纸）： ① 一年有( )个月,其中（ ）个大月，（ ）个小月。 ② 1、3、5、7、8、10、12月，每月有( )天。 ③ 4、6、9、11月每月有( )天。 ④小明在外婆家连住了62天，正好两个月，是（ ）月和（ ）月。 也可能是（