三字经教案-1-10课时选编.doc

PAGE  PAGE 14 《三字经》教学教案 （一） 教学内容：介绍《三字经》 教学目标:?交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。 教学过程:????? 一、引入?、介绍《三字经》 《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现 被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。 《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。?从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;?从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;?从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。 《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为 HYPERLINK / 教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。 二、小结：同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？能给大家说说吗？ 《三字经》教学教案 （ 二 ） 教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 教学目标：? 1、?通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。? 2、?通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的 优秀文化传统。? 3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。 4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。? 教学准备：小黑板、图片? 教学流程：? ? 一、导入揭题? 同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？ （引出不论老少，都可以努力求学的道理。）? 二、新授感悟 1.?自读《三字经》中从“人之初……贵以专”4句。用自己喜欢的方式解决不认识 的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。 2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。? 3、同桌读、小组读、全班齐读。? 4、教师讲解解释这4句三字经的含义。? 人之初，性本善。性相近，习相远。? ?? 〖启示〗人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以， 人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。? ?? 【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。? 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。? ?? 〖启示〗百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有 用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。? ?? 【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的 方法就是要专心一致地去教育孩子。? 三、小结：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。 《三字经》教案 （三） 教学内容： 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 教学目标 1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 教学重点 正确、流利地朗读原文，熟读成诵。 教学难点 体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。 教学准备 《三字经》故事，原文释义 。 教学模式 三个版块：（一）故事激趣 （二）诵读感悟 （三） 小结。 教学流程 一、故事激趣 1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？ 2．那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（教师讲故事） 3．听了这个故事，你想到了什么？ 二、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。　　〖启示〗孟子所以能够成为 HYPERLINK /default.asp?cateID=12 \t _blank 历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。　　【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。　 〖启示〗仅仅教