江苏大学机械学院毕业设细则江苏大学机械学院毕业设计细则.doc

江苏大学机械工程学院 本科毕业设计工作细则 （二零零三年三月制订） 第一章 总则 第一条 毕业设计是高等学校教学计划的重要组织部分；是进行科学教育、强化工程意识、进行工程基本训练、提高工程实践能力的重要培养阶段；也是培养优良的思维品质，进行综合素质教育的重要途径；是高等学校学生从事系统的科学研究的初步尝试；是在指导教师指导下取得科研成果的综合表述。 通过毕业设计的教学过程，培养学生综合运用多学科的理论、知识和技能，解决具有一定复杂程度的工程实际问题；培养从事科学研究的能力；培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风；培养学生勇于实践、勇于探索和开拓创新精神。通过毕业设计教学与教育功能的实现，有益于学生科学智能结构的形成及综合素质的全面培养。 第二条 为加强对毕业设计工作的规范化管理，根据教育部有关规定和本科专??培养目标的要求，结合我院实际情况，特制定本细则。 第三条 全日制专科生毕业设计、毕业论文可参照执行。 ? 第二章 组织管理 第四条 毕业设计工作，根据实际情况，实行校、学院、系分级管理，并实行指导教师负责制，明确分工，协调运行，确保毕业设计工作的顺利实施。 第五条 全校的毕业设计工作在主管校长的统一领导下，由教务处进行宏观管理。负责制定政策，定期组织毕业设计检查与评估，组织经验交流，评选校级优秀毕业设计和优秀指导教师，编辑《优秀毕业设计（论文）汇编》。 第六条 学院负责毕业设计的过程管理及质量控制，学院分管教学院长是毕业设计（论文）工作的直接领导者和责任人，全面负责所办专业的毕业设计（论文）工作，系在学院的领导下具体负责毕业设计（论文）的组织及实施工作。学院成立毕业设计（论文）工作领导小组，组长由学院分管教学的院长担任；根据专业培养目标和教学计划，拟定毕业设计工作具体计划，并组织实施；做好组织、动员、检查、总结和资料归档工作；负责评选、推荐本学院优秀毕业设计和优秀指导教师。 第七条 系是直接组织和指导学生毕业设计的基层单位，系成立毕业设计（论文）工作指导小组，组长由系主任担任。在允许学生选择毕业设计题目和指导教师前提下，根据具体情况确定各毕业设计小组指导教师和学生名单；应根据本专业教学计划，负责毕业设计工作各个环节的具体实施；成立答辩委员会负责毕业设计答辩；各专业毕业设计（论文）工作由系主任直接负责，指导教师具体到人。 第八条 整个毕业设计环节分选题、开题报告、进行毕业设计、答辩和总结等五个阶段。各系应按阶段参照本细则的要求制定出工作流程，落实各环节的具体工作，确保毕业设计按质按量完成。 ? 第三章 毕业设计的选题 第九条 毕业设计的选题原则 （一）课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，并且有一定的典型性，体现本专业基本训练的内容，使学生受到全面锻炼。 （二）选题应尽可能结合生产、科研和实验室建设等任务，有利于增强学生责任感、紧迫感和经济观念。对工科类专业应使工程应用类型的课题占较大比例（80%以上），目的在于强化工程基本训练，掌握专业的基本功；理科类选题应尽可能是在研的科研立项课题。毕业设计课题的选题应不断补充、更新。要求年更新率达1/2以上。 （三）课题要有一定的综合性，覆盖知识面较多，有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能。随着科学技术的发展，不同学科间相互渗透，应有意识的引导学生勇于接受综合性课题，以培养锻炼学生的综合能力、自学能力、探索和钻研的能力，适应未来社会的需求与科技发展的需要。 （四）选题类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥，也有利于课题成果的高质量。多样性的课题可使教师根据学生情况，有针对性地分配课题，以强化对学生的培养和训练，使之达到专业培养目标和教学基本要求。 （五）课题的可完成性是指在保证教学基本要求的前提下，使毕业设计在教学计划规定的时间内，学生在指导教师的指导下经过努力能够完成。这就要求选题要有一定工作量，同时深度和难度要适中，内容既要结合实际有一定的探索性，又要贯彻“少而精”的原则。对于结合生产和科研实际的较为复杂的课题要求取得阶段性的成果。 （六）下列情况的科研题目不宜安排学生做毕业设计： 1．与所学专业不对口； 2．范围过于狭窄，内容过于单一，达不到全面训练的目的； 3．属于尖端科技，学生难于胜任的； 4．毕业设计期间无法完成或不能取得阶段成果的。 第十条 选题时间一般安排在第七学期中期启动。选题一般先由指导教师提出报告（也可由学生提出，经指导教师初审后提出报告），经系主任审核后，报学院分管教学院长批准，方可列入选题计划。选题计划确定后应向学生公布，学生根据自己的情况和兴趣，申报选择意向。 第十一条 选题分配原则和方法：应保证每人一题，独立完成。如数人一题，应保证每个学生有不同的专