三年级语文第十五课争吵课件选编.ppt

15 争 吵;作者简介：;;15 争吵; 课文围绕争吵写了四部分内容，找出与内容相关的段落。 争吵的原因 （）；争吵后的表现（）；重归于好（）；受到教育（）。 ; 课文围绕争吵写了四部分内容？ 争吵的原因 1-4；争吵后的表现5-8；重归于好 9-13；受到教育14 把这四部分串连起来，说说课文主要讲了一件什么事。 ;1、课文讲了一件什么事情？;想一想;默读课文一到四自然段: 说说“我”和克莱谛为什么争吵？ 那么，你认为谁对谁错？; 吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。; （1）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？ （2）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他的表现是怎样的？为什么他在举手之后又急忙缩回去了？ ;讨论; 他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。; ;想一想;想一想：;默读课文5至8自然段： （１）争吵后，“我”的内心是怎样的？学习第5自然段。 （1）默读，标出共有几句话。 （2）再次默读，请你根据“我”心理的变化，尝试将本自然段分成三层。如果书上有准确概括心理变化的词语，圈出来；没有，自己用恰当的词语概括。 （２）争吵后的克莱谛又是什么表现？用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感受到了什么？;讨论二; “我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。……该有多好！” 　;讨论;;;１克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。 ２他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”; （1）悲哀的近义词是什么？（悲痛 伤心） （2）克莱谛悲痛、伤心的是什么？;　　 我们这么好的朋友，怎么会发生争吵呢？同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有这样做，这使他感到悲哀。; 他又说: “我在外 边等着你!” 我回答说: “我也等着你!” 可我心 里却在想着父亲对我说过的话: “ ”; 终于挨到了放学。 ①遭受，忍受 ②困难地度过岁月 ③拖延 在（ ）的心情中，我终于挨到了放学。;克莱谛从后面跟上来，我是怎么做的？;“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”;父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?; 1、 把脸一沉的“沉”是什么意思？是指放下脸来。 2、 “高尚”什么意思？ “高尚的朋友”指的是谁？ 能结合课文内容说说“高尚的朋友”是什么意思吗？ 3、 “既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”体会父亲父亲的这句话是什么意思？ 4、父亲为什么要折断戒尺？是不要让他向朋友举起戒尺。 找出文中其它处父亲的话，体会体会。 ;2．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。;; 布置小练笔 试着学习课文的写法，写出自己和同学之间发生的一件事，要求内容真实，反映同学之间的友情。 ;;1 以不给别人带来麻烦为原则 2 凡事先从自己身上找原因 3 己所不欲，勿施于人 4 珍惜友谊，学会宽容; 近：缘故——原因　 愤怒——愤慨　 服侍——侍候 悲哀——悲伤　 温和——和气　 防御——防备 反：故意——无意　防御——进攻　　 温和——凶狠　高尚——卑劣