上好“造型表现”PPT选编.pptx

上好“造型·表现”类型课的一点建议;正确认识“造型·表现”领域;第一学段，造型的学习是以工具、材料的游戏体验为出发点，主要内容并非“造型”本身，把玩各种表现效果是为了“表达自己的想法”。 第二学段，仍是以“描绘事物，表达情感”为主，因为认知程度的提高，开始具备“有意图的造型活动”的“表现”内容。 第三学段，平面表现与立体造型表现手法、简单的构图、透视等知识有了明确的定义，都是为了儿童少年期的心理发展和表达需求服务。;第四学段（7～9年级），为顺应中学生迅速开阔的眼界和多元化的需求，平面表现和立体造型的表现手法又有所增加，如平面手段有了抽像方法，绘画练习从色彩画、中国画扩展到素描、版画，雕塑小品要使用雕、刻、塑技术，还增加了动态的摄影活动。 初中阶段的学生处于一个特殊的时期，孩子们要脱去稚嫩的阶段，开始形成较为成熟的行为习惯，教师要采用多种途径引导学生，去引导学生正确地造型，从而表现出自己喜欢的美术作品，体验美术带给自己的乐趣。 ;明确“造型·表现”领域的教学目标;第四学段“造型·表现”学习领域 1．目标 有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。 2．学习活动建议 选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想。 学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。 学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习。 学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品。 学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习。 选择计算机、照相机和摄像机等媒介，进行造型表现活动。 3．评价要点 选择适合自己的造型方式，积极参与造型表现活动。 知道基本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中有意识地运用。 根据表现意图，在绘画创作中合理构图，恰当地表现空间关系和色彩关系。 灵活运用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，创作若干件雕塑小品。 运用中国画的基本笔法、墨法，进行表现。 ;目标确定，教学方向感强，教学效率有保证。每个学期、每个单元、每周，我们都要有一个计划和方向，对技能技巧知识点的控制、对材料的组织、对作业的反馈等等。具体教学中，最有价值的思考往往是对教学目标的理性把握，然后根据目标设计好教学流程，环环相扣服务于目标的达成。目标明确，熟悉和了解不同学段知识梯度，能促使自我教学理念的更新与自我完善。 ;选择适宜“造型·表现”课程的学习方式和教学方式;新颖、独特的作业设计;完毕谢谢