上课用：我的长生果ppt课件选编.ppt

4*我的“长生果”; 长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。 作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。 ;**作者简介**;我会读：;心扉 美差 眼羡 呐喊 饱览 过瘾 报偿; 四字词语 ;流光溢彩：;悲欢离合：;千篇一律：;本文主要讲了些什么？;你能将全文分成三部分吗？;;少年时代的读书经历：;按时间顺序理清文章的思路;按时间顺序理清文章的思路;两次写作文经历。;第二次写作：一件不愉快的往事。; 阅读文章之后，想想作者写了童年读书、作文的那几件事，从中悟出了什么道理：; （2）反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？;1.理解为什么把书比作“长生果”了吗？; 2.读读课文，你是从哪里感受??作者对书的特殊情感的？;回忆读书生活;上学后：连环画;书店：文艺书籍;图书馆：中外名著;①书，被称为人类文明的“长生果”。; ②我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”味道。; ③作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。; ④小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。; ⑤作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。; 看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。;课堂小结; 品读文章语言，作者在运用语言上有什么特点？ ;