13.苏州园林讲义.ppt

叶圣陶; ;复习说明文的文体知识：;欣赏苏州园林景观;苏州园林景观;;苏州园林景观;苏州园林景观;苏州园林景观;苏州园林景观;苏州园林景观;苏州园林景观;苏州园林景观;和同学们分享老师镜头下的拙政园;欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林： 你觉得——苏州园林就像…… 一幅幅优美的图画。 ;总是一幅;轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂;词汇积累;整体感知：根据给出的段落内容给课文划分层次;3.从上述内容看，本文的说明顺序是什么？;内容探讨;2、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本” 3、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。 （这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）;第二段 2.苏州园林的共同特点是什么？;第三段： 1.本段主要内容是什么？ ;1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答）;讲究亭台轩榭的布局;第四段： 1.这一段说明了什么？;讲究假山池沼的配合;第四段：;1.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？;第五段：;明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”;讲究花草树木的映衬;;第六段：;完美的图 画;讲究每一个角落的图画美;;文章从哪几方面说明这个特征？;1.亭台轩榭的布局 自然美。;讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段）; 明确: 可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 ;赏析说明方法的运用;1．作比较及打比方： ①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 ③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。 ;2．举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3．摹状貌 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。 ; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。; ; 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。; 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。; 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。;准确生动;2.副词的运用 如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”，其中的“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。 又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、“决不”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。 ; 廊子大多是两边无所依傍的--- 品味：“大多”一词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究近景远景的层次这一特点，但不排除有极少数廊子没有关注这一特点。这词体现了说明文语言的准确性。;3.描写性的词语的运用 “重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。 “高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。 “俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。 “盘曲嶙峋”形容古老