不能忽视的英语日常教学管理(方凌鸣)选编.ppt

;一、英语老师的困惑;一、英语老师的困惑;英语老师的成功在哪里？那就是尽心尽力地教好自己的学生，认认真真地上好每一节课！;二、英语老师的“幸福感”;三、小学英语日常教学中的不良现象; 英语课是一种技能课，学习一种技能必须通过大量的实践活动才能获得，因此班级大小很大程度上影响、制约着教学的效果。 ; 在低年级阶段，男女生学英语并无多大差距。但随着时间的推移，差距越来越大，尤其是六年级，差距非常明显。; 无论是在我们的公开课教学和平时课堂教学，大家都会习惯用小组比赛、男女生比赛等形式让课堂更有气氛，也能调动起学生的学习积极性，但是在实际操作中老师容易让小组比赛缺乏目标性，学生陷入了一个严重的认识误区：为比赛而比赛。他们觉得比赛的输赢重于学习。学生往往只注重比赛的结果，而不注重学习的过程。 ; 从教的这些年上了很多公开课，也听了很多公开课，有的时候会从别人的优质课中得到一些灵感，并模仿一些教学设计、教学手段运用到日常教学中，也看过许多公开课的课堂上活动频繁、热热闹闹，教学形式多样，但是整个教学过程，却缺少一个语言知识的呈现、讲解、操练、巩固的学生学习过程。 ; 评价是小学英语课堂中的一个重要组成部分。《英语课程标准》强调“评价”要保护学生的自尊心和自信心，体现尊重和赏识。但同时也强调要注意处理教学与评价的关系，要注重评价的实际效果，不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。 ;四、英语日常教学管理的举措;5.培养学习兴趣，提高学习主动性;8.提高课堂实效 ;9.重视日常教学的管理细节 ;谢谢！