提升工科专业校外实习效果的探索与实践.docVIP

PAGE  PAGE 7 提升工科专业校外实习效果的探索与实践 　　摘要：校外实习质量是培养工科专业学生工程实践能力的保障。本文通过分析地方院校工科专业校外实习存在的问题，转化实习模式，依照“专业教师+辅导教师+企业指导教师”的模式配备实习指导教师，分层次、分阶段有序建立校外实习基地，充分调动学生实习积极性，完善校外实习评价机制等途径的探索，提出了有效提升工科专业校外实习效果的建议和措施。 　　Abstract： Off-school practice quality is the guarantee of training students majoring engineering practical ability. In this paper， the problems of practice outside the local universities of engineering were analysed， transformation of practice mode， internship instructors were equipped with the professional teachers + tutors + business instructor model， the off-campus practice bases were established hierarchically， phased and orderly. The enthusiasms of student internships were fully mobilized and the campus internships and other means of evaluation mechanisms were improved. Finally， the suggestions and measures of enhancing the off-campus practical effect of engineering were proposed. 　　关键词：工科专业；校外实习；效果 　　Key words： engineering；off-campus internship；effect 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）01-0196-02 　　0 引言 　　理论教学和实践教学是高校教育的两个重要组成部分[1，2]。实践教学是高校工科类专业完成知识传授和技能培养的关键环节[3]，其教学效果直接影响学生实践动手能力[4]。随着地方经济发展和工科行业对应用型人才的迫切需求，地方院校工科专业学生的工程实践能力成为评价学生培养质量的重要指标。但多数地方高校面临学生人数不断增加导致实践教学资源紧张，尤其是依靠自身资源已无法有效高质量完成学生工程实践能力的培养。通过校外实习，为学生提供真实的工作环境和工程实践机会，已成为提高学生实践动手能力和专业技能的重要途径。目前，虽然多数地方高校已建立了校外实践教学基地，但由于实习组织形式单一、实习单位难联系、实习基地质量欠佳、实习有效评价机制不健全等问题，使得校外实习质量未能达到预期目的。本文简要分析了影响地方院校工科专业校外实习质量的因素，并提出了校外实习效果提升的措施和建议。 　　1 地方院校工科专业校外实习存在的问题 　　1.1 校外实习企业联系困难，实习时间不足 　　传统教学安排中，对于学生工科实践能力培养较为重要的综合实习时间仅有2-3个月。面对实习时间短，且须提前安排学生的岗位培训、就餐和住宿等工作，实习结束后学生离开，还可能在一定程度上影响正常生产，使得企业在接受学生实习过程中耗费的财力、人力均为未得到回报，造成企业不愿接受学生实习；地方学校工科类专业实践经费困难，使得企业接受学生实习的愿望进一步降低。另外，在短暂的企业实习中，学生只能做到刚刚熟悉企业岗位工作，实践能力并未得到锻炼，实习效果不理想。 　　1.2 校外实习重视不够，学生缺乏积极性 　　多数地方院校教学观念转变不够，教学重心任然停留在理论教学方面，对于实践教学的安排、组织、实施等工作重视程度不够，使得学生也缺乏重视和积极性。实习过程中，传统的实习方案强调实习目标和实习任务，并未注意实习学生面临的实际社会环境；学生在实习中容易对日常工作的简单、重复产生厌恶；另外，严峻就业压力使得部分学生不能安心实习，而忙于寻求就业机会，面对实践中出现的问题，已不积极思考和解决，导致实习效率低下，实践效果不佳。 　　1.3 校外实习缺乏全面心里疏导 　　实习是学生应用理论知识，深入生产实践的第一站，不仅专业实践能力有待提升，社会适应能力也