个人学习能力与创新能力提升选编.ppt

学习研讨;研讨题纲;;;;;;一、学习能力 成人成才的基础;;;;;;;;;;;;;; 李红是一个学习成绩出色的学生，老师认为她是最好的学生，同学们也认为她是最聪明的人。李红虽然在学业中能出人头地，可她在以后的职业生涯中却一直表现平平，同班同学中的70%~80%在工作中都表现得比她出色。 这样的例子在许多国家、许多学校都不难发现。这一现象说明了学业高低并不百分之百地决定着一个人是否成功。这涉及到了成功智力的问题。 ; 创造力是一个很有光彩的字眼，人们认为它是作出杰出成就的人必须具备的素质，许多人都希望自己富有创造力。;二、创造力;二、创造力;　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 。 ——江泽民; 创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，就能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。 —— 丹尼斯?韦特莱;阿基米德 张衡 达·芬奇 牛顿 富兰克林 瓦特　孟德尔　蔡伦　　居里夫人　　达尔文　　爱因斯坦　 …… ; 培养多元思维,学会从多种角度去认识事物,才能把握全局。 “干他人不想干的，想他人不曾想的。”这就是成功之道。;怎样将一个正方形分割成四个大小和形状相同的图形？?;如下图所示，栏内有九匹马，请画出两个正方形将每一匹马分隔开。; 有人曾做过这样的实验：将一只跳蚤放进玻璃杯里，跳蚤能立即轻松地跳出来。而它所跳的高度，一般是身体的400倍。如果在杯口盖上一块玻璃，跳蚤就会一次次撞在玻璃上，不过，很快它就学得聪明起来，开始调整所跳的高度，只在玻璃下跳动，再也不会撞到玻璃上了。一天以后，实验者拿开玻璃，跳蚤仍然在原有高度跳动。一周以后，它虽然还是不停的跳动，但已经无法跳出这个玻璃杯了。难道跳蚤真的无法跳出来了吗？不是！只不过它已经确信，那个高度是自己无法逾越的。 现在，有很多人正在过着这种“跳蚤人生”：长期生活在僵化氛围中的人们，脑子里填满了各种各样墨守成规、一成不变的“条条框框”，限制了自身的发展，错过了一次又一次超越自己的机会。;;;灵感 创意 财富;创造力;创新意识通常表现有: 勇于质疑,不盲目从众. 善于发现别人没看到的事物. 越是神秘难解,越富有挑战性. 敢于尝试不同的方法.;创新思维包括: 发散思维. 逆向思维. 联想,想象力丰富,独特. 能提出自己的观点, 猜测事情的后果或结局.; 对于一个学生来说，比考试更为重要的是会独立思考。 ——丁肇中 优秀的学生并不在于有优秀的成绩，而在于有优秀的思维方式。 ——杨振宁 ;创造型人格: 有强烈的好奇心. 有广泛的兴趣，也有专一的兴趣. 喜欢独立思考，善于提问题. 有责任心. 有创作的激情．;科技领域五大待解之谜： 基本粒子 宇宙的演化 电脑能否代替人脑 梦想的能源 生命是如何起源的;;研究能力;创新过程;;澳大利亚中学教育;中学课程：语文、数学、计算机、批判与创新性思维、个人与社会责任、多元文化理解等要求上；土著人文化、亚洲文化、澳如何融入亚州文化等做为选修课。 第一阶段：语文、数学、科学、历史； 第二阶段：地理、艺术、语言； 第三阶段：经济、商业、健康、技术、公民学。 ;;; 下面有10句话，根据实际情况与想法，分别在后面注明A、B或C（A=同意，B=拿不准，C=不同意）。 1.我不做盲目的事，总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。 2.无论什么问题，要我发生兴趣，总比别人困难。 3.我不尊重那些经常做没把握事的人。 4.在解决问题时，我常常凭直觉来判断正确与错误。 5.在解决问题时，我分析问题较快，而综合所掌握的问题较慢。 6.我有较好的审美能力。 7.我的兴趣在于提出新的建议，而不是设法说服别人去接受这些建议。 8.我喜欢一门心思苦干的人。 9.我不喜欢提那些显得无知的问题。 10.那些使用古怪的和不常用词语的作家，纯粹是为了炫耀自己 。;记分 A B C;22分以上： 你有较高的创造个性，总是想出一些别出心裁的点子，喜欢与众不同。人们对你的评价也有很大出入，有人认为你不安份，哗众取宠，也有些人欣赏你这种总是令人出乎意料之外的风格。世界因为你们的存在才更加多姿多彩，请保持这种个性。;21－11分： 你善于在创造性与习惯做法之间找到均衡，你具有一定的创新意识，并不墨守陈规，经常会提出一些新颖的想法。但同时你也很注意尊重人们的传统习惯，不会做出过于惊世骇俗的事情。你这种个性对于管理岗位十分适合，同时也适合从事其他许多与人打交道的工作，如市场人员等，