2011年江西省萍乡市高31模语文试卷讲评之诗歌鉴赏课件.pptVIP

2011萍乡市高三一模语文试卷讲评之诗歌鉴赏;学习目标;再读原作; 1)《山亭夏日》和《日射》所描写的景物环境各有什么特点？（4分） 2）请结合诗句，简析两首诗中的“蔷薇”各自在表情达意上的作用。（4分）;考试中如何快速读懂诗歌? .突破办法之一：读诗题 诗的题目常常包含较多信息： 或表露情感。如《书愤》、《春夜喜雨》，抓住其中“愤”、“喜”就抓住了诗的主要情感。 或暗示手法。如《咏柳》、，《墨梅》，这类诗题中有咏、或直接以物名为题，属于咏物诗，主要 使用托物言志之法。 或揭示诗的类别。如《金陵怀古》即为怀古之作、《塞下曲》即为反映边塞风光和战争之诗作。把握了诗的类别就可以相应推知其内容情感和手法特点。 或交代事件背景。如《旅夜抒怀》中的“旅夜”就暗示了诗人漂泊在外。 或推知主题。如《悯农》，意为同情老百姓之意，由题可推知诗歌当揭示社会的不合理，表达对百姓的同情。。 诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导，把握了诗题就打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。 ;突破办法之二：捕捉关键词 在很多诗歌里往往都有一些直接表达情感的关键词，或体现形象特点的关键词，抓住了这样的词就可以大致把握诗歌的情感、主旨及形象。 如李白《独坐敬亭山》：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 诗中关键词“独去闲”体现了诗人孤独但乐得清闲又有些高傲的形象特点。 ;突破办法之三：品诗中意象 意”即是作品中所抒之情所言之志；“象”即是指作品中所写之“景”、“物”。 “象”与“意”的完美结合，就是“意象”。 如：读杜甫的 绝句二首（其一） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 思考此诗表达了诗人什么情感？ 析：此诗写了初春的阳光、和煦的春风、秀丽的江山、散发馨香的花草、衔泥的飞燕、静睡的鸳鸯，意象众多，动静相间，画组合成一幅色彩明亮的画面，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，反映了诗人饱受颠沛流离之苦后，暂时定居草堂的安适心情，和面对生机勃勃、??欣向荣自然之景的欢悦情怀。 ;突破办法之四：关注作者及注解。 1)了解作者的生平经历、思想观点、流派风格等，做到知人论世，依人察情。 2)注解中的典故、常识、背景等，都是我们解读诗歌的重要信息。诗歌力求含蓄委婉，多用典故，注释中如有对典故的介绍就能解除我们的困惑。 ; 在注意以上几点的基础上，充分调动联想和想象力，在心中对照原作逐句将诗歌快速泡开成尽可能精美的散文，将诗歌中浓缩的画面在脑海里再现，让自己入诗入境。 要特别关注诗歌中的人物形象，把握景与情的关系，诗歌是用来抒情言志的，诗人往往用特定的手法抒发特定人物在特定时候特定情景中的特定感情。; 高考对古诗文的考查重点为鉴赏作品的形象、表达技巧、语言、把握作品的情感，而这一切都必须以准确理解诗的主要内容和思想情感为前提，掌握以上方法就可以快速读懂诗歌，从而提高阅读效率和答题速度。 ; 不妨用上述方法来解读试卷中的两首诗：;　 　《山亭夏日》解读： 诗写夏日风光，用近似绘画的手法：绿树浓荫，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。 这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。 　　;《日射》解读; 本诗写的是空闺少妇的怨情。可是全却没有一个字涉及怨情，只是在那位闺中少妇无意识地搓弄手中罗帕的动作中，微微逗露那么一点儿百无聊赖的幽怨气息。 整首诗致力于用环境景物的描绘来渲染气氛。 通篇色彩鲜丽而情味凄冷，以乐景衬哀情，有冷暖相形之妙。这种“尽在不言中”的表现手法，正体现了诗人婉曲达意的独特作风 ;请为下列同学第14题(1)的答案给分，并谈谈给分理由。 1)《山亭夏日》写出夏日绿树成荫，楼台倒映水面，在微风扶动下，蔷薇散发出清香的景象，以动衬静。 而《日射》写出了日射下的回廊的孤寂，碧鹦鹉与红蔷薇形成对比的一片景象。 （张威） （1分） 2)《山亭夏日》写出了夏日之胜景，绿树的浓厚，水的灵动晶莹，楼台池塘的生机以及蔷薇的花香。《日射》中景物的落寞，春的凋残，太阳斜射，风、走廊 都深觉寂寞，绿鹦对着红蔷薇叫。（张韫玉) （2分） 3)《山亭夏日》所描写的景物都是静态描写，都是通过视觉描写的。而《日射》所描写的景是通过感觉描写的，描写得更生动，更形象。(邓林） （0分）;请看参考答案，考虑他们答题时存在的问题;对照参考答案得出存在的问题： 1）答非