个人项目书选编.doc

昆明行知中学 信息组个人项目管理书 （2015年8月25日— —2016年1月31日） 任教年级/科目： 高一/信息技术 项目责任人： 胡 志 伟 审查： 2015 年8月25日 批准： 2015 年8月25日 昆明行知中学2015—2016学年度第一学期 项目管理责任书 项目名称：信息组个人项目管理书 项目责任人：胡志伟 项目责任人职责：全面负责该项目的各项管理工作，在项目管理过程中，认真负责，勇于创新，加强过程管理，团队成员在项目责任人的组织领导下，强化项目管理执行力，共同努力，保证实施效果。 教师发展中心主任： 艺体主任: 项目责任人： 2015年9月4日总 论 271教育是符合教育教学规律的科学的教育，是我们教师和学生心目中理想的教育，是社会广泛认可的优质教育。作为271教育集团中的一员，我们有责任和义务来努力实现“心系中华，兴教强国”的教育使命。 对于新入学的高一年级的学生来说，培养他们学习的兴趣是非常重要的，赵总校长曾说，好的教育是让每一个孩子成长为他们最想要的自己。对于信息技术课程这门学科，它既是271特色课程的一部分，也是培养孩子们兴趣爱好和动手能力的一门学科。因此，这个学期的目标是，利用导言课培养孩子们的学习兴趣，在接下来的课程中，利用271特色价值观作为导向，来认真实行271的特色课程，特色课堂，特色管理，把学生放在第一位，让每个孩子的一生成为一个精彩的故事。 一、271教育特色价值观 优点： 价值观是学校各项工作推进的基石，也是信息组各项工作开展的风向标。积极参与信息组每周一次的培训与会商，进行学校271教育理念的学习，为打造一支信念坚定、吃苦耐劳的团队贡献上自己的一份力量。 问题： 1.信息组对我们教师的价值观培训较少，同时，我们教师在价值观的问题上也缺乏深层次的思考和认识，没有起到引领性作用。 2.在进行价值观培训的时候缺少特定的主题，而且培训方式单一，我们教师对这样的培训方式提不起精神，所起到的效果相对预期来说???所欠缺。 3.思想还停留在传统的教育教学当中，不能将271教育理念转化为实际行动，在信息技术这门课程中，将271教育运用于课程和课堂中，对于信息教师来说相对比较困难。 本学期重点工作： 1.严格按照信息组的要求，积极参与每周一次的会商，在会商中参与学习价值观的学习和研究。 2.研究271教育特色价值观，运用于实际的课程设计和课堂教学当中，并用价值观进行对学生的管理，同时也需要用价值观来规范我们教师自身。 3.多读书。除了完成学校给我们的任务外，在读2至3本书，提升自己的文学修养和知识认知。积极参与信息组每两周一次的读书交流会，将读书与学校价值观进行整合交流展示，在提高我们自身水平的同时，交流271教育理念。 二、271教育特色课程 优点： 信息技术学科初步实行项目教学，将教材进行大胆整合，形成了学校信息技术的课程整合方案；对国家课程标准进行了研究，并制定了我校信息技术的课程标准，高一年级已初步制定完成学校课程，并进行开课，同时，在教学当中还需不断完善课程标准；学校化的信息技术学科课程获得了学生的初步认可。 问题： 1.对于刚进行新课程教学的我们来说，对学科整合理解研究还不到位，课程整合水平还处于初级阶段，缺少相应的素材，课堂上也没有很好的落实到位。 2.对信息技术的国家课程标准认识还不够，对信息技术学科也缺乏系统的认识，对于信息技术学科的项目教学的课程教学模式还没有能够很好接受。 3.在备课设计、导学案编制的过程中还遇到了很多困难，不能够深层次的进行研究和编制，内容层次感也比较弱。 本学期重点工作： 1.认真研究国家课程标准，解读国家课标的具体要求，真正理解信息技术学科课程育人的目标。积极参与每两周一次的信息组研究国家课程标准的活动中，表达自己的观点和想法。 2.通过每两周一次的信息组教师学科课程整合水平会商，提升自己的学科课程整合水平，严格落实课程研究成果在课堂中的应用，并在应用中不断修订、完善课程整合的内容。 3.严格落实导学案创编的三条底线，确保每一份导学案的质量；教学设计的内容层次和育人立意要明确。 三、271教育特色课堂 优点： 信息技术课堂打破传统课堂的束缚，能够按照项目教学的组织形式开展教学，课堂学生参与度比较高，学科育人效果初步展示优势。对于高一年级的学生来说，271教育特色课堂是他们