怎样快速提高英语语音.docVIP

PAGE  PAGE 5 如何快速提高英语语音 英语语音是雅思口语评分的四大标准之一。好听的发音优美的语调往往使人产生心驰神往的感觉，相反蹩脚的语音又往往会使考官大皱眉头或者带来种种尴尬。但在“理解万岁”大行其道的今天，也有人认为语音的学习并不重要了。虽然理解是最为重要的，然而对众多雅思考生将来在国外学习甚至定居来说，好的语音对自己只有利，没有弊。 　　然而语音如何学习与提高呢？第一从单音练起。例如： 英文中最基本的两个元音是/i:/和/i/。然而使大多数读者吃惊的是，能把这两个音发标准的学生乃至教师寥寥无几。很多人错误地把长元音/i:/认为是中文一二三四的“一”或者衣服的“衣”，/i/是长音/i:/发短了而已。其实不然。“一”或者“衣”的汉语拼音是“yi”，是声母“y”和韵母“i”组合在一起发音的。其实中文中的声母就是英语中的辅音，韵母是元音。由此可见，“一”或者“衣”绝非英文中单纯的长元音/i:/。 　　那么/i:/和/i/究竟如何发音呢？其实也不难。既然他们是单纯单元音，在发音时就应该没有口腔的摩擦或者滑动。可以遵循以下的方法进行练习。 　　/i:/ 　　用一个食指尖竖放在上下齿之间；嘴角外咧，或成微笑状；此时保持姿势不变（关键），并强迫气流从胸腔冲出发出/i:/的声音。他的发音绝对与“衣”或者“一”有着质的差异。练习者要反复进行这样最基本的发音训练，甚至能在口腔牙齿和舌头姿势位置不改变的情况下自如的调整气流的缓慢，音调的高低和音量的大小，仿佛在咿咿呀呀地唱京剧，或者音乐学院的学生在练声。 　　/i/ 　　这个元音绝对不是/i:/的短小版本。此两者之间也有着很大的差异。指尖放在上下齿之间，但是是平放。此时嘴角并不用外咧。然后强迫气流短促有力地（关键）冲出胸腔发声。 　　其次，元音是英文发音中最为响亮的音。元音发音的好坏决定英文是否讲的悦耳。所以要对元音进行大量的练习，以达到单词中每个元音都饱满的标准。 　　/ae/ /e/ /ai/这三个音也是大多数英语学习者所一直困扰和难以区分的。 　　/ae/ 是英文中尤其是美音中最有特色的音了。美国人往往把单词中的长音/a:/念成/ae/。如class, glass, fast, last甚至half。可是这个因究竟如何念呢？以及如何区分它和其它两个近似的音呢？ 　　在发这个音时，要张开“血盆大口”同时要口腔姿势保持不变，也就是说开口度要保持不变，然后强迫气流从胸腔冲出在口腔后部震动声带发音。相练习/i:/一样，初学者可以尽量去对着镜子一边检查自己的张口度有没有改变，一边试着在口腔大小和舌头牙齿位置姿势不变的情况下，“哎，哎，哎，哎”地练习用不同的声调，音长和音量发同一个音。 　　/e/这个音很多人头疼，因为无法把它和/ae/区分开来。当然这一定需要自己本身发音就标准，然后才能把它们分开来。其实不难。 　　在发/e/的时候，口腔的大小明显小于/ae/，但是重点是它的发声部位，不同于/ae/，/e/的发声部位在口腔的前部，而且气流也弱的多了。就拿这两个单词had和head来说，把had中的/ae/发音形容为吞食天地决不为过，/e/就是轻启朱唇了。 　　对于/ai/就比较简单，因为如果能够区分开来单元音和双元音的话，区分/ai/和另外两个就不困难。/ae/和/e/在发音时口腔的姿势总是保持不变，然而双元音/ai/在发音时总是有口腔大小的圆滑的摩擦或移动，它是由/a/（大开口度）到/i/（小开口度）平滑的移动组合而形成的发音。 　　如果掌握不好双元音中一个元音向另外一个元音平滑移动的技巧而简单把它们合并成一个音，就会产生很多的发音错误。/eu/(e倒过来）就是一个很典型的例子。很多人就把这个双元音简单的等同于汉语里的ou，例如“欧洲”的“欧”。而事实上汉语里的ou更倾向于一个单元音，而非双元音。这样以来，road就被念成了“肉得”，很是可笑。 　　其次是辅音。不过话说回来，大多数辅音和汉语很近似，只有个别辅音在中文中不存在的，例如：/θ/，/З/，但是只要加以练习就可以解决。 　　条件所限，口语考察在中考、高考中没有体现，但却是中国人评价英文水平的最重要标准，各类英文竞赛、演讲辩论赛和求学求职面试中，口语测试大行其道，让很多考试成绩很好的同学也有“口语到用时方恨少”的感觉。虽然考试压力和锻炼语境的缺少造成口语学习的先天不足，但是亡羊补牢，为时不晚，只要做到语音和语调、词汇和句型、思维和文化三点突破，精说泛说并举，口语提高虽非朝夕之功，却也指日可待。 一、语音和语调： 　　语音重在三点：一是单音发音。除了听老师讲解舌位模仿练习之外，还可采用绕口令法专门练习难发的音，比如Lily ladles little Letty’s lentil soup.和Nine nice