木兰诗ppt讲解.ppt

谁说女子不如男; 唱段中的女英雄是谁？;木兰诗;教学目标： 理解并掌握文中重点文言字词句子，背诵全诗。 把握人物形象和诗歌主题，学习木兰的精神品质； 掌握一些修辞手法，学习详略得当的叙事方法。 教学重点： 朗读训练；分析故事情节和人物形象。 教学难点： 对偶、互文修辞手法；作品主题。;花 木 兰 简 介;《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。;何为“乐府诗”？ ;乐府诗的特点;朗读课文;读准下列加点字的音;jī zhù tiě kèhán ānjiān pèi  jiān yān jⅰū róng shuò tuò jiāng zhuāng zhuó tiē bàng ; 注意字词句意思;⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。;⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。;⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。;⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。;⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。;⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。;⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。;⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。;⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。;⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。;⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。;⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。;⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。;交流讨论;概括诗歌情节;;诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?;朗读全文，复述内容大意。;思考与讨论;课堂讨论;参考:;;什么叫通假字？;1.对镜帖花黄;你知道下面这两个句子的准确意思吗？;关于“互文” ;你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句？;指出下列诗句使用的修辞手法。;指出这首诗使用的修辞手法。;艺术特色;教师总结;课文总结;B;解释红色的词;2..选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　 ） A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 ;3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　 ） A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。;4.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　 ） A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．写行军旅途的欢快。;5.朗读下列语句停顿恰当的一项是（　 ） A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。 C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。;6.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ） ①不闻机杼声，惟闻女叹息。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A．比喻　对偶　反复　夸张 B．对偶　对偶　排比　对偶 C．借代　反复　排比　对偶　 D．对偶　反复　对偶　比喻;B;8.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　 ） A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．写行军旅途的欢快。;9.朗读下列语句停顿恰当的一项是（　 ） A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。;温习巩固; 有句话叫做“国家兴亡，匹夫有责”联系花木兰替父从军的故事，谈谈你的感想。;课后作业; 穆桂英挂帅; 红色娘子军，即中国工农红军第二独立式女子军特务连，是土地革命战争时期由冯白驹领导的琼崖苏区红三团下属的一支武装力量。该武装绝大多数来自于农村青年妇女，有的来自农民赤卫队，有的是共产党员、共青团员。该部队旗帜鲜明，作战勇敢，曾在第二次琼崖苏区反围剿中担任掩护任务。其事迹已于建国初期被改编成芭蕾舞剧而被全国群众所熟知。 ;近代革命家、作家。浙江绍兴人，别号鉴湖女侠。庚子事变之后思想剧变，决计献身革命。光绪三十年(1904)，赴日留学，次年七月，加入同盟会。她经常登坛演讲，鼓吹革命，又学习射击和制造炸药，准备日后进行武装斗争，成为激进的革命活动家。 后参与组织光复军,准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义。7月6日，徐锡麟在安庆先期发动，失败牺牲。13日，