未有天才之前讲解.ppt

《未有天才之前》 鲁迅;未有天才之前;学习目标;中心主旨;注意以下字词读音与释义 厌薄（???? ）? 譬如（????? ）? 不肖（???? ）? 国粹（????? ） 戕贼（?????? ） ? 寒噤（????? ）;鲁迅的这篇演讲为何定名为“未有天才之前”？是文章的中心论点吗？; 若以“未有天才之前”作为一句话的开始，请从文中找出适当的句子来完成它，让它可以作为全文的中心意思的表达。 “未有天才之前， ” ;第一部分：（1—3段）提出自己的观点：要产生天才，就要有使天才生长的民众。;在第二部分中作者批评了哪几种错误的做法，造成了怎样的恶果，致使天才无法产生？;; 鲁迅先生提出了天才的产生需要民众这一论点，指出社会更多的是对天才的扼杀。作者从哪几个方面论述了当时缺少天才产生的土壤？ ;“整理国故”：这个口号最早是由新文化阵营???出来的。当时北京大学旧派学生在封建旧文化维护者的支持下成立了“国故社”，企图以研究国故为名，行复古之实。面对这一形势李大钊、胡适等人提出整理国故的口号，反对“国故社”的以封建思想保存国粹。但后来胡适过分夸大了整理国故的意义，反对学生运动，以致走到了学生的对立面。 后果——中国与世界隔绝（产生不了天才需要的土壤，更不用说天才）； 观点：既要整理旧的，也要搞活新的（创新）。 比喻论证 、例证、对比论证 。;论证方法;第一部分中：拿破仑例子是类比论证，逻辑严密 ，用拿破仑之所以成为英雄，是因为背后有许多兵的事实类比；形象而有力地证明今天的人要成为天才，背后必须得有许多的民众。;分析：中国人的老脾气——盲目自大、排外、陈旧、井底之蛙。 后果——即使产生了天才，也是“活不下去”的。 观点是既要坚持自己的也要借鉴外来的。;“恶意的批评” 实质后果怎样，鲁迅的观点是什么？ ; 缺乏“泥土”的现象举例; 缺乏“泥土”的现象举例;第四段在文中的作用？;三段分别论述我们应该做什么， 怎样做，和为什么做的问题。 ;归纳论证结构： 第一部分正面提出观点。 第二部分从反面进行论证。 第三部分得出结论，发出号召。 ;与世界隔绝、天才“活不下去”;;“泥土”的含义是什么？为什么作者要号召大家“都可以做”？ 支持和培植天才的社会文化环境。因为天才的产生要靠民众营造的社会文化环境，而这又与每一个人有关，天才是少数，并不是人人都可以做天才，然支持培植天才的“泥土”只要你肯，应该都可以做。 ;写作特点;本文语言精?言简 意赅，说理周全