历史观、人生观与价值观(讲学案).doc

【2016考纲解读】 (1)本专题的复习要把握社会历史观和人生价值观两条线索。对于社会历史观的复习，要把握“一个主体”“两个规律”“三对关系”。对于人生价值观的复习，要把握其内在的逻辑从“是什么”“为什么”和“怎么样”三个角度分析。 (2)两条主线：围绕社会历史观和人生价值观两条主线展开。 一个主体：人民群众。 两个规律：生产关系要适合生产力状况的规律，上层建筑要适合经济基础状况的规律。 三对关系：社会存在和社会意识、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系。 三个层次：人生价值观。 (1)是什么：价值观的内涵、人的价值的内容。 (2)为什么：价值观的导向作用、作出正确的价值判断和价值选择的两个标准。 (3)怎样做：实现人生价值的途径。 【重点知识梳理】 一、历史唯物主义 1．社会存在与社会意识的辩证关系 (1)社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 ①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。 ②社会存在的变化决定社会意识的变化。 (2)社会意识具有相对独立性 ①社会意识与社会存在的发展并不完全同步：社会意识有时落后于社会存在，有时先于社会存在。 3．社会历史发展的总趋势及实现方式 (1)社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 (2)社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 (3)在阶级社会里，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。社会主义社会的基本矛盾只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 4．社会历史的主体 (1)人民群众的概念 一切对社会历史起推动作用的人们。主体部分是劳动群众。 (3)群众观点和群众路线 ①群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 ②群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 5．社会存在、社会基本矛盾运动、社会发展总趋势之间的内在关系 二、人生价值观 1．是什么(人生价值) (1)原理：人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的承认与满足(自我价值)，而人生的真正价值在于对社会的贡献。对一个人的价值评价主要看他的贡献。 (2)方法论：要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 2．为什么(价值观的导向作用) (1)原理：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用。对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观是人生的重要向导。 (2)方法论：我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。 3．怎么做(实现人生价值) (1)作出正确的价值判断与价值选择 ①价值判断与价值选择具有社会历史性和阶级性。 ②价值判断与价值选择的客观依据：坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 (2)价值的创造与实现 ①在劳动和奉献中创造价值(根本途径)。 ②在个人与社会的统一中实现价值(客观条件)。 ③在砥砺自我中走向成功(主观条件)。需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 4．中国共产党维护人民群众利益的哲学依据 (1)人民群众是历史的创造者，要求党坚持群众观点，贯彻群众路线。 (2)作出正确价值判断与价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上，维护群众利益是党把人民群众的根本利益作为最高价值标准和价值选择的体现。 (3)人生的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。维护群众利益是党员人生真正价值的真正体现。 【高频考点突破】 考点一、历史唯物主义 例1、(2015·新课标全国卷Ⅰ)党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出：“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。”回答下题。 从唯物史观看，全面推进依法治国是(　　) ①我国经济社会发展对上层建筑改革的必然要求　②不断解决社会基本矛盾、构建和谐社会的重大举措　③对社会基本矛盾运动规律的认识由自发到自觉转变的标志　④我国上层建筑对于经济基础由不适应走向适应的标志 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【举一反三】 (2015·新课标全国卷Ⅱ)2014年10月，习近平总书记在文艺工作座谈会上指出，艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的