发展心理学辅导串讲.ppt

新疆泰能职业技能培训学校;三级统计;;本章主要内容;第一节 概述 ;第一单元 发展心理学的研究对象 一、心理发展的概念和性质 (一)心理发展的内涵 1、心理的种系发展 2、心理的种族发展 3、个体心理发展 (二)心理发展的性质 1、整体性 2、社会性 3、活动性 4、规律性 (1)普遍性和特殊性的统一(共性与个性) (2)方向性和顺序性 (3)不平衡性(加速期);;第二单元 发展心理学的研究方法;;;第三单元 心理发展的动因;;第四单元 心理发展过程;(一)皮亚杰的认知四阶段 1、感知运动阶段(0-2岁左右) 2、前运算阶段(2-6、7岁) (1)泛灵论(2)自我中心 (3)不能理顺整体和部分的关系 (4)思维的不可逆性(5)缺乏守恒 3、具体运算阶段(6、7-11、12) 具有守恒 / 脱自我中心 / 可逆性 4、形式运算阶段(11、12岁及以后) 思维形式摆脱思维内容 进行假设—演绎推理 ;儿童心理发展4阶段;;（二）艾里克森的人格发展八阶段理论;第五单元 心理发展的内动力和外动力的关系;第六单元 儿童早期心理发展的关键期;第七单元 发展心理简史;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第二节 婴儿期（ 0―3岁）;第一单元 新生儿的发展;;第二单元 婴儿生理和动作的发展;二、婴儿的动作发展 (一)动作发展对婴儿心理发展的意义 1、动作是婴儿心理发展的源泉 2、动作是婴儿心理发展水平的指标 3、动作的发展使婴儿获得探究环境的新手段和主动权 4、动作的发展促进婴儿认知和社会交往能力的发展 (二)婴儿的主要动作发展 手的抓握技能 要点是五指分化和手眼协调 独立行走 是婴儿发展的一个重要里程碑 原则和顺序 头尾原则(从上到下) 近远原则(由内向外) 大小原则(从大动作向精细动作) 动作技能的因素 成熟程度、刺激物的支持、环境提供的动作活动机会、 成人激发婴儿掌握操作事物的技能、探究环境的愿望、 母亲的抚养方式;第三单元 婴儿的学习;第四单元 婴儿的认知发展;二、婴儿注意和记忆的发展 (一)婴儿的注意 最早表现是先天的定向反射 从不随意注意发展到随意注意；从受客体刺激的外部特征所制约发展到受主体内在心理活动控制。 注意内容的选择性： 1、受刺激物外部特征的制约 2、受知识经验的支配 3、注意受言语的调节和支配 (二)婴儿的记忆 人类个体记忆发生的时间是胎儿末期 情绪记忆、动作记忆、表象记忆、词语记忆 在12个月之前 ，主要是情绪记忆和动作记忆 在12个月之后，提升到表象记忆和词语记忆 ;;第五单元 婴儿的言语发展;三、婴儿句子的发展 单词句到多词句(1.5岁)、简单句到复合句(2岁) 四、婴儿与成人之间的言语交往 前言语交往：手势 言语交往：知道的东西 成人与婴儿的言语交往重在表达策略和技能： 贴近已有知识经验，限于眼前事物 适应言语发展水平，采取诱导注意 适合说话语用技巧，简短减慢重复 采用互动方式和促进发展的策略 五、语法的获得 1.5-2.5岁的婴儿是掌握母语基本语法的关键期，到了3岁末基本上掌握了母语的语法规则系统。 ;第六单元：婴儿个性和社会性发展;;三、婴儿的社会性依恋 (一)依恋发展阶段 第一阶段：无差别的社会反应阶段 第二阶段：有差别的社会反应阶段 第三阶段：特殊的情感联络阶段 第四阶段：互惠关系形成阶段 (二)婴儿依恋的类型 安全型依恋、回避型依恋不、反抗型依恋 (三)早期教养对依恋的影响 1、早期社会性依恋的重要意义 早期社会性依恋对日后人格特征的影响； 早期依恋类型影响个体内在工作模式的形成。 2、衡量婴儿期母亲教养方式的三个标准 反应性、情绪性、社会性刺激 ;;第二节练习;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第三节 幼儿期的心理发展;四、幼儿期象征性游戏的特点 1、以主题游戏为主 2、运用与现实物相信的代替物 3、通过想象建构虚假游戏情境 4、游戏中富有创造性 5、游戏的动机重在活动过程 五、游戏的社会性发展 第一阶段，非社会性游戏(独自游戏和旁观游戏) 第二阶段，平行游戏 第三阶段，社会性游戏(协同游戏和合作游戏) 六、游戏对儿童心理发展的促进作用 1、游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托 2、游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道