兰州大学-学工部长论坛发言.ppt

首届甘肃省高校学工部长论坛交流发言  题目：科学发展观视野下的高校学生工作;一、高等教育的变动优势赋予学生工作 较大的发展空间和机遇； 二、科学发展观视野下的高校学生就业 工作； 三、科学发展观视野下的高校整体学生 工作范式期待。;一、高等教育的变动优势赋予学生工作较大的发展空间和机遇; （二）高等教育面临的问题越来越复杂。 业务范围、队伍结构、工作强度等复杂性大量增加，专业分工更细化等前所未有，这促使高等学校学生工作采取实际可行办法，做出积极有效应对。;（三）信息网络使高校成为全社会信息化程度最高的群体。 带来的影响： 正面：青年的视野无限被扩大，分析问题的基础非常坚实； 反面：某种程度的繁烦化、冷漠化，深入的、执着的思考也将成为另类。 ;（四）中央出台《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。 对新特征的阶段性定性，对已取得成果的阶段性总结。 高校学生思政工作呈现生动活泼的局面，这是改善和推进的重要资源。 变动仍在继续，结合各高校实际的工作创新仍有很大空间。 ;二、科学发展观视野下的高校学生就业工作;（一）全程渗透，增强年级联动，开展生涯发展和就业能力教育 ;（二）全员覆盖，注重分类指导，进行就业指导和学业辅导 对有意向继续深造从事更高一级专业研究和教育的学生要多开展学业辅导、学业规划、人生成长发展指导; 对直接进入就业岗位的学生要根据其就业需求、期望、特点、条件等分类进行不同内容、不同方式、不同程度的指导，创造和提供实习机会，同时辅以就业技能技巧培训，“实习+培训”,利用生涯规划咨询室开展咨询，解决个体困惑。 ;（三）全面拓展，开拓就业市场，建立区域性 就业市场联盟 培育区域性就业市场，优势互补，信息共享，减少用人单位招聘成本和学生求职成本，帮助学生充分就业。; （四）全员参与，抓培训保待遇，打造专业化就业指导师资队伍 职业生涯发展与规划课和生涯咨询是高校就业工作的重要一环，要从一年级开始抓起，面向全体学生，贯穿大学学习全程，而且在不同阶段就业指导内容也有侧重。这对就业指导教师提出了很高的要求，需要持久有效的对现有从事就业指导工作和课程教学教师进行系统培训。同时也要评职称、抓待遇，打造专业化、职业化的政策平台。;三、科学发展观视野下的高校整体学生工作范式期待; 1.学生工作地位的突破——放眼未来，提高认识，建立长效机制 按照教育部1：200比例配备的要求，未来我国高校专职辅导员将稳定在10万人左右”，这意味着辅导员工作将成为一种独立的职业。按照16号文件的精神，提高认识，把握思路，将学生工作摆在高校工作首位，建立长效的队伍激励保障机制，保证学生工作人员干事有平台、发展有空间，向持续、稳定、专业的方向发展非常紧迫。; 2.学生工作内容的突破——明晰责权，解放人力，加强工作研究 应多在“形而上”的学生思想境界的提高和思维能力发展等方面做有效的工作，在经验积累、宏观协调、模式创新、持续推动等方面发挥更大的作用成为重点。 ; 3.学生工作方法的突破——高层引导，各个击破，拓宽教育思路 以类似“见贤思齐”的高层次起点去教育引导学生走向求稳、求实、求高、求美的健??成长之路。 学生安全方面承担的无限责任提升了学生安全教育的重要性，使其被高度重视。传统做法是打“阵地战”，新形势下要改“阵地战”为“麻雀战”，分兵各个击破。 ; 4.学生工作途径的突破——全员教育，统筹推进，工作“中心化” 由单一的管理向“专职学生工作人员+兼职学生工作人员+学生”三级管理模式转变，充分调动学生自我管理、自我服务。 借鉴“扁平化”管理理论，尝试“中心化”建设，建设覆盖全日制博士、硕士、本科生的资助中心、就业中心、心理健康教育咨询中心、安全教育中心等将意味着对现有工作的进一步发展和推动。 ; 5.学生工作队伍建设的突破——因人制宜，分类培养，力促专业化 要建立和完善严格的学生工作人员准入遴选制度。根据工作需要，结合其职业发展规划，制定培训进修计划，为其分类设计个性化的内容，有目的、有计划、有步骤地组织培训和支持学历提升，力促专业化。;汇报结束 不妥之处，敬请批评指正！