只拣儿童多处行(用).ppt

;初读感知;儿童不解春何在，只拣游人多处行 。;只拣儿童多处行 作者：冰心;冰心奶奶的照片;　　冰心，原名谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲学”中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在70余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品700余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。 向大家推荐：《寄小读者》、《往事》、《小橘灯》、 《繁星》、《春水》等作品。;异想天开 思前想后 想入非非 日思夜想 朝思暮想 想方设法 微笑 苦笑 嘲笑 奸笑 假笑 嬉笑 哈哈大笑 ; （1）自由朗读课文，要求边读边画出生字，做到读准字音、读通句子。 （2）通过读课文，你已经解决了什么问题？ （3）文中写了哪些地方的儿童很多？;yí lán táng é ;盈 解 倚 旺 lán kòu chàng zhī 栏 扣 畅 肢;颐和园 成千盈百 闹嚷嚷 魔术 座无隙地 儿童不解春何在，只拣游人多处行 游人不解春何在，只拣儿童多处行 涌流 知春亭畔 叽叽呱呱 鼻尖 喷发 倚着 聚精会神 荡漾 栏杆 玉澜堂 撞个满怀 匆匆 密密层层 繁花 树梢 空隙 喷花 饱满 烂漫 蕴藏 释放 赞叹 围聚 额前 海棠花 忸怩 纽扣 施肥 感召 欢畅 活泼 舒展 四肢 浑身解数　 　　;词语释义; 1.我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。” ; 春天到底在哪里？冰心奶奶给了我们一个很好的答案：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！ ; 只拣儿童多处行：拣，挑选。为什么要“只拣儿童多处行”？;　　1.读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。 2、用自己的话概括课文主要内容。;　　课文按地点的转换顺序写的：路过颐和园，________、______。 ;　　请按作者游览路线，给课文分段，概括段意。; 从香山归来，路过颐（yí）和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣（xiá）子里，飞涌出一群接着一群的小天使。;学习课文 ⑴读读这一自然段，划出表现儿童多的句子。 ⑵再读读你画出的句子，句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢？ ⑶你还联想到哪些描写人多的成语？;联想到哪些描写人多的成语？;细读感悟; 这情景实在有趣！我想起两句诗，“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说，“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。; 花真多，不由让我们想起了杜甫的一首诗《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。同样也是寻找春天，杜甫是只拣花儿多处行。而冰心奶奶却只拣儿童多处行。学到这儿你有什么疑问吗？;细读感悟; 我们本想在知春亭畔（pàn）喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙（xì）地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭（dā）在肩上、拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯（qū）上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概（gài）是跑累了，背倚（yǐ）着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗（qí），在东风里哗（huā）哗地响着。;细读感悟;细读感悟; 沿着湖边的白石栏杆向玉澜（lán）堂走去，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀。他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概（gài）是他们集合的地方。太阳已经偏西了，是他们归去的时候了。。;细读感悟; 走进玉澜（lán）堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠（táng）树，开满了密密层层的淡红的花。这繁（fán）花从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉······;; 我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚（jù）过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额（é）前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”他忸（niǔ）怩（ní）地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽（niǔ）扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺（wàng）嘛！”于是他们就像过了一关似的