21皇帝新装(用).pptVIP

《卖火柴的小女孩》;安徒生;第一课时 ;浅层阅读——整体感知;2.文体链接。;3.读准下列加点字的读音;4.解释下面的词语。;4.解释下面的词语。;5.走进文本，感知情节。;（1）课文写了哪些人物？谁是中心人物？;（2）文章以什么为线索？写了哪几个情节？;（3）请用一个字概括文中的内容，这个字既要适用于文中每一个人物，又要符合本文故事情节。（或者说这个故事是围绕哪一个字展开的？）;（4）分析：文章围绕“骗”字安排了哪些人物？文中的各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的呢？带着问题默读课文，把握全文大意，找出符合全文情节发展的词。;（5）再用一句简洁的话浓缩故事情节。;第二课时 ;深层阅读——文本探究;（2）老百姓在这场闹剧中既不像皇帝那样身居高位，又没有必要如大臣般讨好皇帝，况且又没亲见奇特的新装，怎么也陷进去了？;（3）所谓的新装根本不存在，但人们都不敢说看不见，这是为什么？;（4）是谁最先讲出了真话？小孩为什么敢说真话？;（5）一个小孩最先说出了真相，老百姓也跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍然装模作样地把戏演下去，有什么用意？;（6）骗子为什么用织新衣的谎言而不是别的谎言来骗皇帝？;（7）这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？试归纳文章的中心思想。;（8）文章的中心思想。;2.人物赏析。; 我认为皇帝是一个愚蠢的人，因为课文中那两个自称是织工的骗子，根本没织衣服，也没给皇帝穿衣服，只是做做样子而已。而皇帝为了炫耀自己，还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典。这一切，作为常人都能分辨出来，他却上当受骗，所以我认为他是一个愚蠢的皇帝。;我认为皇帝是一个爱美的人，因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何换穿新衣服。;我认为皇帝是一个不可救药的人……;（2）大臣、百姓、骗子、小孩分别是什么样的人？你最喜欢文中哪个人物？;（3）你如何评价这两个骗子？;3.语言赏析。;（1）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。;（2）他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”;（3）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”;作者运用了细节描写，皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这里突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且还用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。这表现了皇帝的虚伪和骄横。;（4）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。;（5）“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”;（6）“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”;（7）“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起范式愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。（如何理解皇帝心里“有些不大自然”）;（8“我要派我老实的老大臣倒职工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点说，谁也不及他。（皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料？）;4.写法赏析。;课堂练笔; 那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁再说坏话，立即处决！”结果四五十人被就地处死。从此，皇帝再不穿别的衣服。 有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”就被打入冷宫。另一次，一位大臣辞职后说：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”也因犯了皇帝的禁令而被杀。 还有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。; 有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，他对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。人们请求皇帝给予“言论自由，嬉笑自由”，皇帝一律拒绝。以后大家都对皇帝采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵，凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉，结果激起了人们的反抗，大家一起拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳！” 最后，连士兵也站在人民一边。皇帝就像被天上掉下的一块石头砸在头顶上，身体一软就瘫在地上。于是大家就推举那个天真无邪的孩子当上了皇帝，造福于民。;大臣：虚伪 自私 阿谀逢迎