浅析中国文化在大学英语教学中的渗透作用.docVIP

PAGE  PAGE 5 浅析中国文化在大学英语教学中的渗透作用 　　【摘 要】语言文字是文化的基本载体，同时也是文化传播的重要媒介。大学英语是提升学生语言能力，培养学生跨文化交流意识的重要环节。中国文化在大学英语教学中有重要的作用。基于此，大学英语教学既要充分对学生进行英语信息的输入，更要从实际情况入手，结合现状要求，加强中国文化的渗透，夯实学生向外推动文化交流的综合素质。本次研究以中国文化在大学英语教学中的渗透作用为基础，结合具体情况，对如何将中国文化落实到英语教学中进行分析。 　　【关键词】中国文化；大学英语；渗透作用 　　大学生是未来跨文化交际的主体，是传播中国文化的生力军。大学英语，是学生在系统教育体系中，较长时期的习得中西方文化的关键环节。大学英语教学，既要培养学生能够吸收，借鉴外国先进的文化和思想，更重要的是，在中西文化的对比环境中，渗透中国文化，让学生加强对中国优秀文化的认识和理解，担负起文化传播的责任和使命，将中国优秀文化传播出去，使学生在英语学习过程中成为文化传播的主力军。 　　一、中国文化在大学英语教学中的渗透作用 　　文化形式有其自身的特殊性，在实践阶段必须掌握渗透作用的具体要求，行之有效地进行。以下将对中国文化在大学英语教学中的渗透作用的必要性进行分析。 　　1.适应全球化发展趋势 　　我国是个具有丰富国家内涵和民族文化的文明古国。随着经济全球化趋势的不断强化，我们一方面需要对外经济文化形势进行更为深入地了解，另一方面，我国综合国力不断提升，中国传统文化和价值观念等对其他国家同样有着不同程度的影响，中国文化更广更深入的传播出去是全球化发展以及我国国际影响力提升的必然。大学英语教学不仅是语言的教学，更是文化的习得，对未来担当文化交流主要责任的大学生，渗透深厚的中国文化，强化对其传统意识的培养和宣传，是全球化发展及中国进一步走向国际的必然。 　　2.有助于培养国际化人才 　　全球化趋势的迅速发展，各个行业及领域跨国合作的日益频繁，以及我国优秀人才输出逐渐增多，都为中国文化在国际上影响力的逐步扩大搭建了更大的平台。在向外交流的过程中，我们要对其他的文化尊重，认可；更为重要的是，要向外适当的宣传我们自身的文化，让我们的文化也得以认可，尊重和理解。基于此要求，大学英语教学有着国际化人才的培养的良好土壤。教师在大学英语教学中，需考虑到传统文化形式的具体要求，树立中国文化渗透的理念，起到关键性的引导和推动作用。在教学实践环节，需要做好教育的导入和渗透工作，既激发学生学习英语的兴趣，又能对中国传统文化进行了解；在外语学习的过程中，恰如其分地进行中国文化的渗透，通过中国优秀文化影响和熏陶，激励大学生更好更丰富地掌握英语知识；通过中西方文化的对比，吸收不同文化的精髓，完善自身人格，提升自身综合素质，力争成为德才兼备的国际化人才。 　　3.有利于提升学生的跨文化交际能力 　　近些年来我国英语教育事业取得了突出的进步，通过大学英语阶段的学习，相当数量的学生能够用英语进行交流。实践发现，他们的对外交流更多的在于对对方的吸收，而自我思想和文化的传播则显得薄弱。在大学英语教学，要培养学生的跨文化交际能力，这就需要从实际情况入手，及时更新教育理念和教学方式；结合传统文化形式的具体要求，需要将中国文化和大学英语学习结合在一起，实现中国文化的有效英语表达，让交流者不再囿于对交际对象的吸收和理解，更重要的是对交际对象进行文化传播和共享。 　　二、如何在大学英语教学中渗透中国文化 　　针对大学英语教育的重要性，在实践过程中，需要从实际情况入手，采用渗透式教学形式，突出重点。以下将对如何在大学英语教学中渗透中国文化进行分析。 　　1.注重教学方式的改革 　　教师作为学生学习的引导者，在实践教育过程中首先应具备坚定的文化立场，对中国文化形式和英语教学体系进行深入了解。文化的渗透和有效吸收，不同于某一学科某个知识点的传授。教师不能简单的分析说教。鉴于此，为有效进行中国文化的渗透，教师在教学实践过程中要注重教学方式的变革，需要将优秀的传统文化和外国文化有机结合在一起；教师本身要强化自身文化修养，了解中西文化形式的内涵，做学生学习上的引导者。教师本身要对传统文化具有洞察力，从全球化的角度入手，掌握文化的人文精神。实践阶段要对不同文化形式进行比较，让学生在学习阶段认识到中外文化的差异所在，从而更加深刻的领略我国历史文化精髓，进而为后续文化交流奠定基础。 　　2.提升教师的综合能力 　　英语教师的跨文化交际素质高低直接影响大学英语教学效果，英语教学的主要渠道是课堂，因此中国文化的渗透也必须充分利用有限的课堂时间。教师担负着语言教学和文化传播的任务，要想在英语教学中导入传统文化，对教师的综合能力有一定的要求