李主任演讲2讲解.pptx

教育部科技发展中心 李志民 2016 年 11月12日;在建设创新型国家的进程中，大学应该发挥核心作用;技术进步是人类文明发展的根本动力;The internet promtes human civilization to a brand new level.;互联网时代的到来;互联网时代的到来;互联网技术成为引领新一轮科技革命的主导力量;中国正处于从工业经济向信息经济加速演变的历史转折点，很多的变化是根本性、长期性的。对于中国经济未来发展模式需要有全新的思考。 互联网带动并引领传统产业转型升级，促进企业保持可持续发展。 互联网促进以生产者为中心向以消费者为中心的用户端价值需求转变。 互联网颠覆制造业，实现定制化和协同制造：线上咨询、网上下单、定制设计、柔性生产、精准配送等。 ;互联网拓展了新的创新合作空间;;从我国的国情来看，长期以来按计划经济的“螺丝钉精神”培养大学生的理念没有根本转变，专业设置和课程设置都缺乏创新创业的理念，导致与社会主义市场经济时代对人才的需求不符。加之，当前我国经济正步入“新常态”，为适应市场经济的“新常态”，我们需要培养大学生的创新意识和创业能力，激发整个社会的创新活力，这是时代发展的必然要求。;;;;创业教育就是要培养具有开创性个性的人。加强实践教学非常重要，创业意识往往是从实践的过程中磨练出来的，尤其是到成规模成型的企业机构组织训练。从企业中请有经验的老师到校讲课，只有参与过企业运作，与管理理论结合，有深刻的感悟人才能更好地总结出创业的规律，以及面对创业中的问题如何解决。创业与学术研究差别很大，即便是学识渊博的教授也未必会成功。企业如何经营、如何运营资本资金、怎么对股东负责等等，都需在实践中培养。;不能用极个别的例子忽悠年轻的学生，历史上像比尔盖茨这样极端的例子是存在的，然而，不要以个案去做出更多的推论。毕竟，从统计平均上来讲，大多数人仍然需进行完整的学业，才能够实现对社会更大的贡献。从社会的稳定性来讲，也不主张太过激进或极端的创业途径。创业的路上，请记得，创业需有激情，成功更需要理智。;创业意识和能力不能够仅仅依靠上创??创业课来获取，而是更多的通过思维方式和行为方式的培养。从实践中来，达到思想观念的转变。比如，对于中小学的引导，可以通过启发式的教学，批判性的思维，来发挥学生的潜力，颠覆“听话就是好学生”的传统观念。;大学主要培养创新创业意识，大学功能不能无限扩大。大学不应提供资金资本等资源类支持，创业风险很大，学校功能扩大会带来后患无穷。同时，提醒家长们和学生们，创业不要太多地依赖家长，依赖家长的社会关系，依赖家长的钱。只有走自己的路，才能够越走越宽。;;;;