构思和列提纲2012讲解.ppt

构思和列提纲;训练要求:;为什么要写提纲？;;《从百草园到三味书屋》的选材;第二选取典型材料。所谓典型材料是指能够深刻揭示事物的本质，具有广泛代表性的材料。即能通过个别反映一般，通过个性反映共性的素材。《从百草园到三味书屋》中，很多材料就很能代表孩子们的共同特点，反映孩子们的某些品质。例如：园中按斑蝥、，到三味书屋的后园去玩、课堂上描绣像等都是大多数是孩子们常做的事。因怕美女蛇“长的草里斯不去的”----只有孩子对此传说会既感到害怕又渴望去了解。“我”问“‘怪哉’这虫是怎么一回事”可见少年鲁迅的求知欲是很强的。这些素材集中反映了孩子天真、好奇心强、又充满幻想的特点。反映了孩子的认识规律，让人读来身临其境，如闻其声。也让几十年后，几近不惑之年的鲁迅先生记忆犹新。  第三选材要真实。既指材料的真实，又指文章说蕴含??感的真实。众所周知，文章因为真实所以动人。真实的材料会增加文章的感染力更有效的突出主题。引起读者的共鸣。《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的回忆性散文《朝花夕拾》，百草园“似乎确凿只有一些野草”，只是因为作者的联想和想象，才更有趣味，“三味书屋”是作者少年读书的私塾，那里至今还有鲁迅先生刻下的“早”字，“长妈妈”确有其人，鲁迅的《阿长与山海经》中可知，她是给幼年的鲁迅先生讲了许多神怪故事。“先生”寿镜吾也确有其人。真实的生活经历在儿时的鲁迅先生头脑中留下了深刻的印象。在写作时，对童年的向往和留恋，使文章处处有真情流露。例如油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”---好一场田野音乐会！再如拔何首乌是“钱粮牵连不断的拔下去”却“没有一个像人形的，可见孩子特有的好奇心，多么真切可感呀。真实的经历，真切的感受，符合事物客观规律的事物，更好地突出了主题------童趣和欢乐。; 第四??选材要新鲜具体“所谓新鲜材料就是那些具有时代感，反映现实精神或写出新经验、新体会、新问题的材料，”如果我们只是陈陈相依，依相画符，毫无新意的写那些别人写过无数遍的旧题材，就会失掉文章的特点和新鲜感，为了使文章鲜活，必须使用新鲜的材料题材，“文似看山不喜平”，“横看成岭侧成峰”，写出新意可以从不同角度去挖掘，去体验、去感受，发现新的观点、看法，欣赏别样的景物，这样就会增强文章的生动性，和感染力，更好地突出表现主题。例如：私塾的陈设对儿时的“我”以及现在的学生新鲜感，是旧式教育的代表，鲁迅先生发掘出怎样的新意呢？先生读书的姿势让人耳目一新，先生很少体罚和训斥也是少有，还有，作者能坦言课堂上，私下玩盔甲、描绣像也难能可贵。这些新颖的材料，增添了文章的趣味性和可读性。为了更好的表达主题，是文章不落俗套，除了材料典型、新颖外，还必须选择具体生动的材料，绝不能用具体抽象概念的语言代替生动活剥波的具体内容。为了写三味书屋不刻板、陈腐，选了具体内容：“没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼”。又如：“同窗们去的太久，人数太多可就不行了”，这些具体的细节使人仿佛来到了旧式私塾里，读者仿佛是个贪玩的学生。同时，对于，记忆不清的素材，作者就简单地写或不写了，运用具体生动的材料，使文章真切可感，更有力的突出了中心。 ;爸爸的花儿落了的材料安排特点是什么？;掌握概括中心思想的表达形式和语言特点。 ;;方法指导：;方法指导：;怎样列作文的提纲呢：;怎样列作文的提纲呢：; 按照下表要求 列作文提纲;分析三份提纲;第二份：;题目：《我的外公》 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人 层次安排： （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写） （2）中心部分： ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。 （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。;这份提纲列得比较好。 第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用； 第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书； 第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。;参考范例：他变了;实战练习：;4、幸福是劳动创造的，这个道理是我从各种实践中得到的。 5、我给全家做饭，我感到了快乐。 6、期末考试我没认真学习，结果我的成绩不理想，我懂得了不认真学习就能够取得好成绩的道理。 7、因为贪玩，我的作业拖到很晚才完成，我懂得了时间一去不复返，要珍惜它的道理。;8通过复习功课和看课外书，我学到了许多知识，而且愈学愈带劲，我懂得了“求知是一种快乐”的道理。 9通过学习，我发现自己不知道的东西太多了。这时我懂得了“愈