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四年级数学帝三、四单元
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课题口算乘法单元第三单元教学内容课标实验教材第七册46页例1及相应练习教学目标1、要学会用一位数乘两位数或几百几十的数的口算方法。
2、通过本课的学习,要锻炼并培养自己的类推迁移的能力和口算能力。 教学重点要学会用一位数乘两位数或几百几十的数的口算方法。教学难点锻炼并培养自己的类推迁移的能力和口算能力。教学准备小黑板教学过程时间分配一、自主探索口算方法。
1、课件分别出示45页六种交通工具的时速,引导学生理解用复合名数表示的数学术语“速度”的含义。
2、根据图里的的信息,你能提出哪些数学问题?
3、“人骑自行车3小时可以行多少千米?”让学生独立口算。16×3=
(师巡视,注意统计不同口算方法的种类)
4、汇报交流。
二、引导学生对比不同算法的特点。
1、出示题目:特快列车3小时可以行多少千米?
160×3=? ,独立计算后小组交流。
2、引导学生对比16×3= 和160×3= ,让学生从16和160的关系中,总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。
3、将第1题增加1个条件“30小时行多少千米?”
16×30=
4、让学生在与“16×3”的对比中归纳出简便算法。
三、巩固练习。
1、练习六第1题。
让每位学生独立口算,将得数写在该题(树叶)的旁边,然后让部分学生说一说计算的过程,及时反馈学生口算情况。
2、练习六第2题。
可向学生展示两种花卉的部分品种,引发学生的生活美感。
3、练习六第3题。(开放题)
在反馈时,引导学生学会有序思考的方法。
还可利用本题资源,扩大解题视野。
四、课堂小结。(略)
4ˊ
12ˊ
22ˊ
2ˊ板书设计口算乘法
例1:16×3=48 160×3=480
教学后记
课题笔算乘法单元第三单元教学内容教材第七册49页例1及相应练习教学目标1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、???一步培养学生的计算能力。教学重点能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点掌握乘法法则,并能正确计算。教学准备题卡教学过程时间分配一、自主探索笔算方法。
1、出示例1:李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米?
2、独立列式:145×12=
3、请学生估一估145×12的大致范围。
4、尝试算出145×12的结果,并对照估算的情况,算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。
5、让学生说一说计算过程。应说以下几点:(1)先算什么;(2)再算什么,积的书写位置怎样;(3)最后算什么。
6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。
7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。
二、巩固练习
1、课本49页“做一做”
学生独立用竖式计算,完成后,可能计算器自行检验。
2、练习七第3题。
164×32=????? 54×145=?????? 254×36=
217×83=????? 43×139=?????? 328×25=
提示学生:怎样列竖式可使计算方便些?让学生在自主探索、对比的基础上反思,明白在列竖式时,上面一行写三位数,下面一行写两位数,这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整,数位要对齐,计算要仔细。
3、练习七第2、4题。
这两题的知识背景具有很强的教育意义,学生练习后,让学生根据每题的知识背景简单说一说自己的感受。
三、课堂小结。(略)
23ˊ
15ˊ
3ˊ板书设计笔算乘法
例1:145×12=1740(千米)
145
× 12
290
145
1740教学后记
课题因数中间或尾末数有0的乘法单元第三单元教学内容P53例2及练习八1—4教学目标1、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法
2、口算、笔算交互进行,培养学生自主解决问题的能力教学重点掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法教学难点学会用简便方法计算被乘数、乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法教学准备小黑板教学过程时间分配一、情景导入
1、出示例题情景:
特快列车每小时可行160千米
普通列车每小时可行106千米
它们30小时各行多少千米?
2、学生根据题意,独立写出解题算式,独立进行计算
3反馈第(1)题:请不同算法的学生说一说
4、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论
①、写竖式时,如何处理“0”和“非0”数字的对位问题
②、怎样确定积的末尾零的个数
5、反馈第(2)题:重点围绕竖式的简便写法
二、质疑与小结
1、因数末尾有0如何列
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