基础汉语40课 《我的一天》.doc

《我的一天》教案 一、授课课题：我的一天 二、授课对象：在华国际学生 三、教学对象分析： 学生水平：初级; 具体情况：已有24课时的学习，学习兴趣主要集中在日常生活对话。 四、 使用教材：《基础汉语40课上》 五、 教学目的和要求： 1、熟练掌握课文内容，扩大词汇，流利讲述课文内容，提高口语和汉字数字认读水平和能力。 2、了解时间的中文表达方法，掌握与描述时间相关的词汇和句子，掌握如何流畅地讲述自己一天的活动和如何询问他人活动的时间； 3、通过小组练习的形式，深刻感受在生活中常见的口头交流，培养学生的自主生活能力和口头表达能力。 六、 教学内容： 1、学习生词天、早上、起床、吃饭、上午、中午、午饭、下午、晚上、晚饭、睡觉、点、点钟、分、刻、半、差、电视、音乐、练习、复习、课文、生词、作业、聊天、跑步、打、篮球、游泳、回、一起、或者； 2、重点词语讲解：上午、中午、下午、晚上、点、点钟、分、刻、半、差； 3、基本语法句型的理解和学习，并能运用造句； 4、篇章教学：要求学生能简单复述课文； 5、总结如何描述时间、如何询问时间、如何在讲述的时候用上时间点； 6、要求学生能以两人小组形式练习问答，以第一人称讲述自己一天不同时段的活动。 七、 教学重点与难点： 重点： 1、时间的不同表达，日常学习生活中常见词语； 2、时间与动词的语序。 难点： 不同时间点表达方式的差异：点钟和分的区别、分和刻的区别、刻和、半的使用条件； 教学课型方法： 1、教学课型：新授课类型 2、教学方法：讲授法；实践教学法 九、教学用具：PPT课件，纸质时针和分针。 十、授课课时：三课时 十一、教学过程和步骤： 1.第一课时（45分钟） 一、导入新课（2分钟） 在PPT上用一页的篇幅展示出一个普通学生一天的活动：起床、吃早饭、去学校、上课、吃午饭、上课、和朋友打篮球、回家吃晚饭、写作业和睡觉。 老师：同学们，早上好！大家看，请问，他是学生吗？ 学生：是的，他是学生。 老师：这个学生上课吗？ 学生：是的，他上课。 老师：他玩吗？ 学生：是的，他玩。 老师：他玩什么？ 学生：他玩...basketball...。 老师：嗯，很好！他早上玩吗？ 学生：不是...... 老师：他早上不玩，他早上上课。他早上什么时候上课？When（在黑板上画出一个表盘，时间为8:00）？ 学生：早上...早上八点... 老师：这是早上八点。今天我们学习《我的一天》，学习时间，time（老师手指表盘）。 二、学习生词（25分钟） （1）、让学生两个人一组，相互读生词，各读一遍，相互纠正，同时老师在教室走动，听学生的发音并识别集中读错的生词；（6分钟） （2）、老师带领学生读生词，每个生词三次，其中集中出错的单词读5次，如果还有学生不能正确拼读的生词，则老师示范朗读，为学生单独纠正；(3分钟) （3）、生词讲解（27分钟） 生词主要讲解方式讲解内容天翻译,图示法，从日出到星辰天，a day，one day是一天，two days是两天，ten days是十天。早上数字表示5：00～8：00起床PPT展示图片他起床，早上他起床。（同时老师用肢体语言来表演起床的一系列动作，如睁眼、打呵欠、叠被子、穿衣服等）早饭图片展示各种类型的早饭早，早上，早饭上午数字表示8：00～11：00中午数字表示11：00～13：00午饭PPT照片午，中午，中午吃的饭，就是午饭。下午数字表示13：00～18：00晚上数字表示18：00～24：00晚饭PPT图片展示一幅烛光晚餐图。晚，是晚上，晚上的饭是晚饭。睡觉PPT展示睡觉的照片睡觉，go to bed(老是双手合掌置于耳侧并闭眼)。点画图+教具演示这是一点、三点和五点（用纸质时针和分钟分别指向一点、三点、五点）。点钟画图+教具演示和点一样，the same with 点，we will talk about it later。分画图+教具演示分，minutes，这是一点十分、三点二十五分和五点三十五分（用纸质时针和分钟分别指向一点十分、三点二十五分和五点三十五分）。刻直接翻译，板书：一刻=十五分一刻是十五分。半直接翻译，板书：半=三十分分半，half，half an hour is 半，三十分。差直接翻译，minus差means minus or pass, we will talk about it