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备课、上课、观课的新视角--“板块三串式”教学设计结构的创新与实践
备课、上课、观课的新视角
-------“板块三串式”教学设计结构的创新与实践;两个理念;教（学）什么？
怎么教（学）？
教（学）到什么程度？;一、 “板块三串式”教学设计结构; 1、 板块设计：; 案例:《二元一次方程》的教学板块设计;2、我们的三串设计：;教学目标的两次分解;任务性
问题;“任务性问题”类型;c、反馈方式设计说明：;巡视结束后的“交流反馈”方式主要有两种形式;
教师要及时
归纳、提炼
;; 教师的
教;二、“板块三串式”教学设计结构下 的课堂实施形态;1、尝试新教学设计结构下的小组学习
;分组：;小组学习：;小组长的四个职责; 任务的呈现方式：;三、“板块三串式”教学设计结构下 的课堂观察视角;;2、 课堂观察表，见下表：;困惑：;诚请同行指正！
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