姜自健校长2016年暑假培训班讲话.doc

姜自健校长2016年暑期培训班讲话 培养人文精神﹒提高管理能力 全面打造规范化、专业化、特色化、现代化新童星 各位同仁、各位童星家人： 大家上午好！ 今天，我们全体童星干部、后备干部再一次团聚在一起，参加一年一度的暑假干部培训班。暑假干部培训，已成为我们学校的一个惯例和常态。我们就是要利用暑假这个短暂的时机，回顾我们工作的得失，总结我们的经验教训，检点我们的不足，梳理我们的思路，找出我们的目标，明确我们的方向。 与往年不同的是，今年的暑假培训，新面孔比较少。再就是今年的干部队伍调整幅度比往年小，大多是因岗位的增加、园所的扩大提升的副园长和助理。这说明我们干部队伍、教师队伍已趋于稳定，也说明我们年轻的老师正迅速成长，同时还说明童星独特的管理、文化、精神等等已趋于成熟。 到今年，童星已走过22年的历程。对于老童星而言，这22年，童星就像一个孩子，从襁褓里，到牙牙学语，到蹒跚学步，到慢慢的成长壮大，真可以说是几把心酸几把泪。对于新童星而言，见证了童星近几年的快速发展，作为一个童星人，无不为之自豪、为之骄傲。但是无论新老童星，都不能不思考，童星的未来在哪里？童星今后的路应该怎么走下去？是无休止的扩张、膨胀，成为行业的“巨无霸”？还是童星已经够大了，可以停下来，歇一歇，然后排座座、吃果果？我想，不光在一般老师那里，在相当一部分干部中，也会时常在心底泛起这样的疑问。 显然，我们不会无休止的扩张和膨胀，那既不符合市场规律，也不契合童星的文化特质。近一两年以来，随着我们规模的扩大、声誉的提高，不仅本地的开发商、幼儿园频繁地联系我们，提出买断、加盟、转让，外地的像沂水、济宁、日照，也纷纷跟我们联系，提供优质地段、优惠政策，等等。但犹豫良久，还是放弃。为什么？不是资金问题，也不是实力问题，最核心的，是我们的品质还不足，我们的人才还不够。人才和品质，这两样达不到，战线拉长了，地盘占领了，最终的结果只能是丢盔卸甲，损害的是童星良好的声誉。 当然，我们放缓扩张的脚步，也绝不是停下来。而是改变发展的目标和方向。这个方向和目标，就是提升我们的品质，培养我们的人才，打造我们的队伍，积蓄我们的实力，提高我们的核心竞争力，建设更加优质的童星文化。 这不仅是我们这次干部会重点讨论和解决的问题，也是童星在相当长的一个时期内工作的方向和目标。 我依旧坚持认为：每一个校园工作的重点一定是老师，只能是老师。只有打造一支优秀的、稳定的教师队伍，一个校园的工作才能开展得井井有条，才能逐步赢得家长的信任、社会的认可，才能保证所有教师眼在孩子身上、心在孩子心里。那么，总校工作的重点就是干部，像一个校园打造教师队伍那样打造干部队伍，是总校的责任。总校关注干部，干部关注老师，老师关注学生，建立起这样一套完善的、有效的机制和理念，是保证童星良性运转的根本。这也就是我们经常说的眼睛向下、工作向内。 所以，今天我依然谈干部问题。一是人文精神，二是管理问题，三是我们奋斗的目标和方向。 人文精神 在历次干部培训中，我们都涉及到干部的高度、胸怀、心态、境 界，等等，这都是修养问题。对于干部的修养，我们不仅过去谈，现在谈，将来还要谈。因为干部的修养决定了童星的品质，决定着童星未来的发展。所以，我今天依然从修养这个大范畴、大概念中，抽出一个层面，和我们的所有干部共同商榷，那就是人文精神。 说到人文精神，我觉得又一个问题需要澄清，就是我们自身的身份问题。我们有必要明确自己的身份。 “身份”这个词你仔细琢磨一下，很有意思。它是你在这个社会中的一个定位，一个角色扮演，还是一份责任担当。身份，总是与责任划等号，你的身份越高、越亮瞎人眼，所承担的义务、责任就越大。 我们的社会身份是教师，有一句话叫教师是人类灵魂的工程师，用老百姓的话说，教师就是人样子。 在学校里，我们的身份是校长、园长、主任、助理，你手下有一群兵，你的一言一行、一举一动，他们会看在眼里，记在心里，你是他们的榜样和楷模，明确这个身份，你就可能谨言慎行。你是这个园所的形象、代表、灵魂。 现在最应该讲人文精神的是学校，最具人文意识的恰恰是我们这些学校的高层、中层、后备干部。所以。今天，我们要好好讲一讲人文精神，怎样培养我们的人文意识，怎样发扬我们的人文精神。 那么，什么是人文精神？ 巴西里约奥运会，在马拉松跑道旁，有一对小鸟在孵蛋，奥委会为此专门拉上围栏，挂上牌子，让人不要打扰它们，标注它们与参加奥运会的每个运动员一样，享有被保护的资格。 美国第一个登上月球的宇航员…… 自家的孩子受伤了心疼不是人文意识，别人家的孩子受伤了心疼才是人文精神。 所以说，人文精神就是在一种更高层面、更宽广的视野里，生发的对人类、对自然界所有生灵的一种悲悯和怜爱。 这和中国古人“悲天悯人”的情怀如出一撤。 梭罗的《瓦尔登湖》之所以成为世界文学的经典，与它所散发出的浓郁的