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学前教育心理学第四章--学前儿童学习的概述
第四章 学前儿童学习的概述;第一节 学前儿童学习的基本方式;;;;;;第二节 幼儿学习的途径与类型;;第三节 幼儿学习的特点;第四节 学前儿童学习的影响因素;格塞尔的经典实验“双生子爬梯”;二、影响学前儿童学习的内部因素;;;(二)认知发展对学前儿童学习的影响;前运算阶段(2~7 岁);该实验的设计时,在桌子上放置三座山的模型,在高低、大小、位置上,三座山之间有明显的差异。实验时,先让一个三岁的幼儿坐在A边,然后将一个布偶娃娃放置在对面C边。此时实验要幼童回答两个问题。第一个问题是:你看到的三座上是什么样子?第二个问题是:娃娃看到的三座山是什么样子? ;守 恒;不可逆性;无逻辑性的转换推理;延迟模仿;象征性游戏;具体运算阶段(7~11 岁);形式运算阶段(11~15 岁);发展阶段观点总结;;(三)动机发展对学前儿童学习的影响;2、学习动机与学习的关系;;三、影响学前儿童学习的外部因素;;(二)家庭教养方式对学前儿童学习的影响;
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