2006-2007 第二学期试卷分析表2006-2007 第二学期试卷分析表.pdf

2006-2007 第二学期试卷分析表 临床医学专业 03 级临七年制一班 课程代码:357.003.2.01 课程名称 《预防医学》 教师姓名 傅 华 职称 教授 上课地点 枫林校区 12-46 教室 周学时数 2.5 临床医学专业 03 级临七年制一班 实考 修读学生系科、专业、年级.人数 选课人数：59 人 人数 59 平时成绩 期中 期末 其他 评定学生成绩内容所占％比 30% 70% A 等 B 等 C 等 D F 成绩分 （含 A－） （含 B＋、B－） （含 C＋、C－） 布统计 人数 2 25 30 1 1 百分比％ 3.39 42.38 50.85 1.69 1.69 试卷整体情况所反映出的教与学的问题（含命题难度、命题质量） 综合本次课程考试情况，本考卷突出了预防医学重点内容，基本上 涵盖了教材的内容。其中对健康的群体现象、社区诊断、社会因素与健 康、临床预防服务、食物与健康、生活和职业环境与健康、慢性非传染 性疾病防制以及突发公共卫生事件应对等内容有所侧重,使教学内容更 具有实用性和符合当前社会的需求。 本次试卷卷面总分值为 100 分，占总成绩的 70％，各题目得分分布较 为均匀，试题分数的难易程度比例适当，使成绩成正态分布，平均成绩 在 74.3 分。社会因素与健康、健康危险度评估以及环境与健康部分的三 次课后作业，占总成绩 30％，有 96％的同学及时完成作业，绝大多数同 学的作业相当认真，体现出他们自学能力和对题目的兴趣。 总体来说：学生对预防医学这门课程的学习还是比较认真的，课堂 纪律比较好，参与的意识也比较强，课堂讨论气氛也非常热烈。 在预防医学教学过程中，我们自始至终坚持以问题为中心的教学方 法，贯穿参与式教学方法，采取小组讨论、课堂练习、课后作业以及实 习等方式，激发同学对学习预防医学的学习兴趣。我们在课堂上继续采 用书签，鼓励同学的参与教学以及促进互动的氛围。 值得一提的是：为了进一步培养临床医学专业学生独立思考能力， 本年度我们在对临床本科生教学中，大胆采用了“研讨型教学”方法，对 环境、职业与健康部分相关章节进行的教学改革尝试。 由老师拟定与教学内容相关的若干个热点主题，5－6 个学生组成一 个小组，让每个同学带着问题自己查阅相关文献，撰写调研报告，在准 备过程中，并及时与老师讨论交流与沟通，独立完成各自的报告。然后 每组选派一名同学进行汇报，由老师和同学一起点评。 在汇报时，很多同学收集了非常生动的案例和图片，补充了很多书 本上没有的内容。有的家中都告诉我们：“孩子以前对很多课程都是为了 应付考试，但这次对预防医学显得非常感兴趣，经常上网查资料，自己 做多媒体准备汇报……” 通过这样的研讨形式，同学们既掌握了这部分的内容，又促进了师 生的互动，增加了同学们的主动学习的意识，培养了学生的学习能力， 并提高了学生的学习兴趣，扩展了知识面，受到师生的一致好评！ 对提高该课程教学的进一步设想 继续坚持以问题为中心的教学方法，贯穿参与式教学方法，采取小 组讨论、课堂练习、课后作业以及实习等方式，开展研讨型教学模式， 进一步探索教学改革的模式。 由丁永明执笔 2006-2007 第二学期试卷分析表 临床医学专业 03 级临七年制二班 课程代码: 357.003.2.0